Entender as lutas da África moderna requer um conhecimento profundo da era conhecida como a disputa pela África . O impacto que os europeus tiveram no desenvolvimento das regiões africanas que colonizaram foi de grande alcance e extremamente prejudicial. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que explica como as nações européias passaram a dominar a África em 1914.
O cronograma deve abordar questões e assuntos como:
Extensão
Os alunos podem criar um cronograma adicional que descreve os movimentos de independência na África nos anos 50 e 60. Um foco específico no Congo e Patrice Lumumba seria um bom suporte para a história do imperialismo na África. Isso permitirá que os alunos tenham uma maior compreensão dos efeitos do imperialismo e as ações tomadas para superar os danos.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os principais eventos e ações realizadas durante a corrida pela África.
Debates incentivam os estudantes a pensar criticamente e explorar múltiplas perspectivas sobre o imperialismo na África. Essa estratégia ajuda os alunos a praticar um discurso respeitoso enquanto ganham uma compreensão mais profunda das consequências históricas.
Escolha afirmações provocativas, como “O imperialismo europeu trouxe mais mal do que bem para a África” ou “A resistência africana foi, em última análise, bem-sucedida.” Esses tópicos estimulam a discussão e exigem que os estudantes analisem evidências de suas linhas do tempo.
Divida os estudantes em equipes pró e contra, ou atribua figuras históricas específicas para representar. Dê a cada grupo tempo para reunir evidências de materiais de aula e linhas do tempo para apoiar sua posição.
Estabeleça regras básicas para uma discussão respeitosa, limites de tempo e turnos organizados. Modere o debate, garantindo que todos participem e permaneçam no tópico.
Facilite uma discussão em sala após o debate. Peça aos estudantes que compartilhem o que aprenderam, como suas opiniões mudaram, e como o debate se conecta à pesquisa de sua linha do tempo. Isso reforça pensamento crítico e compreensão histórica.
A Corrida pela África refere-se à rápida invasão, colonização e divisão do território africano pelos poderes europeus entre os anos 1880 e 1914. Impulsionados por interesses econômicos, competição por recursos e desejo de influência global, as nações europeias correram para reivindicar o máximo de terras africanas possível.
Para ensinar aos alunos sobre a Corrida pela África, peça que criem uma linha do tempo destacando eventos-chave como a Conferência de Berlim, o papel de David Livingstone, a colonização do Congo Belga, as vantagens europeias e a resistência africana. Incentive-os a adicionar descrições e ilustrações para aprofundar a compreensão.
Movimentos de resistência africanos incluíram esforços como a vitória da Etiópia sobre as forças italianas na Batalha de Adwa e várias revoltas em todo o continente. Esses movimentos demonstraram a determinação dos africanos em resistir à dominação europeia.
A Conferência de Berlim (1884-1885) estabeleceu regras para a divisão da África entre as potências europeias, desconsiderando as fronteiras e interesses africanos. Isso levou à criação arbitrária de novas fronteiras, causando problemas sociais e políticos de longo prazo para as nações africanas.
Imperialismo com sua exploração e opressão alimentou movimentos de independência na África durante as décadas de 1950 e 1960. Líderes como Patrice Lumumba no Congo inspiraram esforços para acabar com o colonialismo e recuperar a soberania.