O cenário de Julie of the Wolves desempenha um papel essencial no romance. Estudantes que estudam este livro podem se beneficiar com o uso de storyboards na identificação dos diferentes aspectos de configuração e seus efeitos sobre o enredo e personagens. Lembre aos alunos que a configuração inclui a localização, o período de tempo e o tempo de uma história. Em seguida, peça-lhes que criem um storyboard de três células que retrata esses três componentes do cenário do romance. Abaixo de cada representação, os alunos devem descrever a imagem e explicar a forma como esse aspecto da configuração contribui para o enredo ou o desenvolvimento do personagem no romance.
A história é definida no início dos anos 1970. Este período de tempo cria um conflito para Miyax desde os antigos costumes de seu povo agora estão morrendo para fora devido à modernização. Mesmo seu pai, Kapugen muda seu modo de vida para ajustar-se aos tempos.
A história é definida na tundra ártica do Alasca. Esta localização dá Miyax a oportunidade de encontrar muitos animais interessantes, incluindo lobos cinzentos, caribu, ursos pardos, lemmings e muitos tipos de aves.
Miyax fica na tundra por um ano. Durante este tempo, o tempo varia de -25 ° a 40 ° F. O sol também vai de ficar no céu a noite toda para desaparecer por 66 dias de escuridão. O clima frio permite Miyax para sobreviver de formas criativas, como o uso de gramas imersas em água para fazer pólos de gelo. A luz solar incomum torna difícil para Miyax medir o tempo.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard que ilustra configurações importantes em Julie of the Wolves .
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
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