Esta atividade permite aos alunos quebrar os vários componentes da metáfora estendida em "Mãe a Filho". À medida que os alunos lerem cada linha, precisarão identificar os significados figurativos por trás das escolhas de palavras de Hughes. Os alunos devem ser capazes de citar uma linha do poema e compreender o seu significado literal (como se refere à escada) e seu significado figurativo (como se refere à vida da mãe). Com este storyboard, os alunos devem escolher 3-5 linhas importantes do texto e descrever o seu significado figurativo. Abaixo de cada imagem, peça aos alunos que forneçam uma breve explicação da imagem que escolheram representar.
A vida tem sido difícil para o falante. Ela teve que lutar e trabalhar duro para sobreviver e melhorar suas circunstâncias.
A "escadaria" da vida tem sido preenchida com dificuldades. As tachas e estilhaços representam dificuldades e momentos que trouxeram dor à mãe. Estes poderiam incluir trabalhar longas horas, perder um emprego, lidar com a doença, assistindo um amado morrer, ou muitas outras dificuldades.
A parte "nua" da escada novamente sugere dificuldades. Ao isolar a palavra "nua" em sua própria linha, Hughes sugere que a mãe era solitária ou pobre. Ela não tinha um tapete suave de amigos ou dinheiro para trazer seu conforto ou aliviar a dor de sua jornada.
A escuridão representa desesperança. Quando o orador diz que "não houve luz", ela sugere que não há um ponto feliz e brilhante em sua vida para trazer sua alegria ou dar sua esperança em um futuro melhor.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Guie os estudantes para criar metáforas pessoais, fazendo brainstorm de desafios que enfrentaram, e depois selecionando uma imagem central (como uma jornada ou objeto) que represente sua vida. Modele como entrelaçar significados literais e figurados, assim como Hughes faz. Encoraje a criatividade e a reflexão pessoal para tornar suas metáforas significativas.
Convide os estudantes a compartilhar momentos em que enfrentaram obstáculos ou contratempos. Conecte essas experiências ao tema do poema, destacando como todos encontram "pontas e farpas" na vida. Isto aumenta a empatia e prepara o terreno para a criação de metáforas.
Liste objetos ou jornadas que possam representar superação de dificuldades (por exemplo, escalar uma montanha, navegar um mar tempestuoso, consertar uma bicicleta quebrada). Incentive os estudantes a pensar além de escadas e escolher imagens que sejam pessoais. Esse passo estimula a imaginação e a propriedade da ideia.
Peça aos estudantes que escrevam um poema curto usando sua metáfora selecionada, descrevendo significados literais e simbólicos. Lembre-os de incluir detalhes que mostrem luta e perseverança, assim como em "Mãe para Filho". Forneça inícios de frases se necessário.
Permita que os estudantes leiam seus poemas em voz alta e expliquem suas escolhas de metáforas. Fomente uma cultura de sala de aula de apoio incentivando feedback positivo e conexões entre as experiências dos estudantes. Compartilhar constrói confiança e aprofunda a compreensão.
A metáfora estendida em "Mother to Son" compara a vida a uma escada difícil e gasta. A mãe descreve como sua jornada não tem sido fácil, usando imagens como tachas, farpas e escuridão para ilustrar as dificuldades e desafios da vida.
Os estudantes podem identificar linguagem figurada procurando palavras e frases que vão além do significado literal. Em "Mother to Son", exemplos incluem "escada de cristal", "tachas" e "farpas", que simbolizam obstáculos e lutas ao invés de objetos reais.
Exemplos incluem "A vida pra mim não tem sido uma escada de cristal" (significando que a vida é difícil), "tachas nela, e farpas" (simbolizando dor e obstáculos), e "indo no escuro onde não houve luz" (representando desesperança).
Professores podem fazer os estudantes escolherem linhas importantes do poema, interpretarem seus significados literais e figurados, e ilustrar cada uma. Isso ajuda os estudantes a conectarem imagens e metáforas com experiências da vida real.
Linguaem figurada ajuda os estudantes a compreenderem significados mais profundos na poesia, desenvolve habilidades interpretativas e incentiva o pensamento criativo. Ela permite que os alunos relacionem conceitos abstratos com situações da vida real, tornando a poesia mais envolvente.