Esta atividade permite aos alunos quebrar os vários componentes da metáfora estendida em "Mãe a Filho". À medida que os alunos lerem cada linha, precisarão identificar os significados figurativos por trás das escolhas de palavras de Hughes. Os alunos devem ser capazes de citar uma linha do poema e compreender o seu significado literal (como se refere à escada) e seu significado figurativo (como se refere à vida da mãe). Com este storyboard, os alunos devem escolher 3-5 linhas importantes do texto e descrever o seu significado figurativo. Abaixo de cada imagem, peça aos alunos que forneçam uma breve explicação da imagem que escolheram representar.
A vida tem sido difícil para o falante. Ela teve que lutar e trabalhar duro para sobreviver e melhorar suas circunstâncias.
A "escadaria" da vida tem sido preenchida com dificuldades. As tachas e estilhaços representam dificuldades e momentos que trouxeram dor à mãe. Estes poderiam incluir trabalhar longas horas, perder um emprego, lidar com a doença, assistindo um amado morrer, ou muitas outras dificuldades.
A parte "nua" da escada novamente sugere dificuldades. Ao isolar a palavra "nua" em sua própria linha, Hughes sugere que a mãe era solitária ou pobre. Ela não tinha um tapete suave de amigos ou dinheiro para trazer seu conforto ou aliviar a dor de sua jornada.
A escuridão representa desesperança. Quando o orador diz que "não houve luz", ela sugere que não há um ponto feliz e brilhante em sua vida para trazer sua alegria ou dar sua esperança em um futuro melhor.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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