Usando um layout de linha do tempo , os alunos irão pesquisar um dos momentos marcantes do Movimento dos Direitos Civis . Em vez de fazer com que os alunos criem uma linha do tempo que enfoca todo o movimento, os alunos são incentivados a se concentrar em um grande evento dentro do movimento. Esta atividade pode ser usada como uma revisão sumativa da unidade ou uma tarefa que ajude os alunos a aprender e ensinar uns aos outros sobre suas descobertas. Os professores podem atribuir eventos aos alunos ou dar a eles a opção de escolher seus próprios eventos. Para ajudar os alunos a decidir qual evento selecionar, pode ser útil categorizar cada evento pelo impacto ou resultado que teve (por exemplo, oportunidades educacionais, direitos de voto, direitos trabalhistas etc.).
Os alunos podem escolher ilustrar os seguintes eventos (entre outros):
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie uma linha do tempo detalhando os principais eventos que antecederam e durante o movimento pelos direitos civis
Planeje uma sessão de aula onde os estudantes apresentem suas linhas do tempo aos colegas. Isso dá a cada estudante a chance de compartilhar sua pesquisa e aprender com as descobertas dos outros.
Forneça uma rubrica simples com limites de tempo, pontos obrigatórios a cobrir e expectativas para os recursos visuais. Expectativas claras ajudam os estudantes a se prepararem com confiança e manterem o foco.
Pergunte aos estudantes para anotarem um fato novo ou uma pergunta durante cada apresentação de colega. Isso mantém todos engajados e fomenta discussões significativas após a aula.
Conduza uma conversa de classe sobre os momentos mais surpreendentes ou impactantes aprendidos. Isso ajuda a aprofundar a compreensão e conectar os eventos aos temas mais amplos dos Direitos Civis.
Reconheça o trabalho de cada estudante com feedback positivo, certificados ou uma exibição na aula. O reconhecimento aumenta a confiança e valoriza a contribuição de cada aluno.
Uma abordagem simples é fazer os estudantes pesquisarem e Ilustrarem um evento marcante do Movimento pelos Direitos Civis em uma linha do tempo, descrevendo o evento, seu impacto e adicionando imagens para visualizar o momento. Este método ajuda os estudantes a se aprofundarem enquanto compartilham suas descobertas com os colegas.
Os estudantes podem escolherem ou receberem atribuição para um grande evento dos Direitos Civis, usando uma ferramenta digital ou papel para mapear os momentos principais que antecederam, ocorreram durante e após o evento. Devem incluir descrições e ilustrações para cada etapa na linha do tempo.
Eventos-chave incluem a Marcha em Washington, Boicote aos Ônibus de Montgomery, Nove de Little Rock, Brown contra Educação, protesto de Rosa Parks e a Lei dos Direitos Civis. Os estudantes também podem explorar Domingo Sangrento, o Assassinato de Martin Luther King Jr., e mais.
Focar em um único evento permite que os estudantes mergulhem mais profundamente em suas causas, resultados e importância, tornando o aprendizado mais gerenciável e significativo. Também incentiva os estudantes a ensinar uns aos outros sobre diferentes eventos.
Os professores podem categorizar eventos por seu impacto—como oportunidades educacionais, direitos ao voto ou direitos trabalhistas—para orientar os estudantes na seleção de um tópico que lhes interesse ou que atenda a metas específicas de aprendizagem.