Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário principal relacionado ao The One and Only Ivan de Katherine Applegate .
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário do Único Ivan
- Domínio
- Crescer
- Desprotegido
- Forragem
- Em corda
- Puído
- Rebelde
- Destemido
- Diplomático
- Emendas
- Indiferente
- Ágil
- Chamativo
- Natureza morta
- Enlameado
- Cuidadosamente
- Temperamental
- Acovardar-se
- Ceder
- Fosso
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre novos termos do vocabulário do The One and Only Ivan .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Como Criar um Passeio Pela Galeria de Vocabulário Visual
Seleção de Vocabulário e Criação de Storyboard
Atribuir vocabulário: selecione palavras-chave do vocabulário de "O Único Ivan" e atribua-as aos alunos. Você pode atribuir as mesmas palavras a vários alunos para ver interpretações diferentes ou palavras exclusivas para cada aluno para uma gama mais ampla de vocabulário. Instruções para o storyboard: Instrua os alunos a criar um storyboard para a palavra atribuída, ilustrando seu significado no contexto do livro. Incentivar a criatividade e o uso de diferentes meios artísticos.
Preparando o Espaço da Galeria
Organize o espaço: Designe uma parede ou corredor da sala de aula como espaço da galeria. Certifique-se de que haja espaço suficiente para todos os storyboards e para que os alunos possam caminhar e visualizá-los confortavelmente. Configurar monitores: ajude os alunos a configurar seus storyboards. Certifique-se de que cada storyboard esteja claramente visível e que a palavra do vocabulário seja exibida em destaque.
Conduzindo a Caminhada Pela Galeria
Passeio pela Galeria: Permita que os alunos andem pela galeria, visualizando e discutindo os storyboards. Incentive-os a pensar sobre como as representações visuais ajudam na compreensão das palavras do vocabulário. Elemento interativo: Forneça post-its para os alunos escreverem comentários ou perguntas sobre cada storyboard e colá-los ao lado do trabalho correspondente. Isso incentiva o envolvimento e o feedback.
Reflexão e Discussão
Discussão em grupo: Após a caminhada pela galeria, reúna os alunos para uma discussão. Fale sobre as diferentes interpretações das palavras do vocabulário, o que aprenderam com o trabalho dos colegas e como a atividade os ajudou a compreender melhor o livro. Escrita reflexiva: Como acompanhamento, peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre sua experiência na criação do storyboard e na participação na caminhada pela galeria. Eles podem discutir suas escolhas artísticas, os desafios que enfrentaram e as percepções obtidas ao ver o trabalho de outras pessoas.
Perguntas frequentes sobre o único vocabulário visual de Ivan
Quais são alguns métodos eficazes para criar representações visuais de palavras do vocabulário?
A criação de representações visuais de palavras do vocabulário pode ser alcançada de forma eficaz por meio de vários métodos. Uma abordagem popular é a ilustração, onde os alunos desenham ou pintam imagens que capturam a essência do significado de uma palavra. Outro método é a colagem, que envolve recortar e montar várias imagens de revistas ou materiais impressos para transmitir visualmente uma palavra. As ferramentas digitais também podem ser utilizadas, especialmente numa sala de aula com tecnologia; os alunos podem criar arte digital ou usar softwares como programas de design gráfico para representar visualmente o vocabulário. Para uma experiência mais tátil, especialmente útil para alunos cinestésicos, a elaboração de modelos 3D usando materiais como argila, tecido ou itens recicláveis pode fornecer uma maneira prática de representar palavras do vocabulário. Esses diversos métodos atendem a diferentes estilos de aprendizagem e estimulam a criatividade, tornando o aprendizado de vocabulário mais envolvente e memorável.
Que benefícios a atividade Vocabulário Visual oferece em termos de aprendizagem linguística e literária?
A atividade Vocabulário Visual oferece diversos benefícios na aprendizagem linguística e literária. Em primeiro lugar, melhora a retenção de vocabulário; o processo de criação de uma representação visual solidifica o significado e o contexto da palavra na mente do aluno. Em segundo lugar, promove uma compreensão mais profunda; ao associar palavras a imagens, os alunos obtêm uma compreensão mais sutil das palavras, especialmente no contexto dos temas e personagens do romance. Esta atividade também incentiva o pensamento criativo; os alunos devem pensar criticamente sobre a melhor forma de representar visualmente cada palavra, o que por sua vez estimula as suas capacidades criativas. Além disso, para alunos que aprendem visuais ou cinestésicos, este método de aprendizagem de vocabulário pode ser particularmente eficaz, tornando o processo de aprendizagem mais inclusivo e acessível. Por último, envolve os alunos de forma mais ativa no processo de aprendizagem, transformando a aprendizagem de vocabulário de um exercício mecânico numa experiência interativa e agradável.
Como o trabalho dos alunos na atividade de Vocabulário Visual pode ser efetivamente avaliado ou avaliado?
A avaliação do trabalho dos alunos na atividade de Vocabulário Visual pode ser abordada de uma forma multifacetada para garantir uma avaliação justa e abrangente. Em primeiro lugar, a avaliação pode centrar-se na precisão e relevância da representação visual para a palavra do vocabulário. Isso avalia se o aluno entendeu e descreveu corretamente o significado da palavra. A criatividade e a originalidade na apresentação também podem ser um critério, avaliando o quão singular ou inventiva o aluno representou a palavra. A clareza e a precisão da representação visual podem ser consideradas, especialmente em termos da facilidade com que outras pessoas podem compreender o conceito representado. Além disso, pode ser incluída uma componente reflexiva onde os alunos explicam o seu trabalho artístico e a lógica por detrás das suas representações. Isso fornece informações sobre seu processo de pensamento e reforça sua compreensão do vocabulário. Por último, o feedback dos pares pode ser uma parte valiosa da avaliação, pois incentiva os alunos a envolverem-se e a avaliarem criticamente o trabalho uns dos outros, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.
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