Quando os alunos lerem, eles encontrarão palavras de vocabulário desconhecidas. Uma ótima maneira de envolver os alunos com novas palavras é fazer com que eles criem quadros de vocabulário visual para a história. Os alunos podem escolher entre usar o quadro de vocabulário, encontrar o exemplo específico do texto ou retratá-lo sem palavras. Os alunos podem selecionar suas próprias palavras no The Great Gatsby , ou você pode fornecer a lista abaixo.
Sentença criada pelo aluno para arrogante :
"Quando Tom bateu Myrtle, ele foi arrogante porque ele acreditava que ela não tinha o direito de dizer o nome de Daisy."
O uso real do romance:
Agora ele era um homem robusto, de trinta e poucos anos, com uma boca bastante dura e um jeito arrogante . Dois olhos brilhantes e arrogantes haviam estabelecido domínio sobre seu rosto e lhe davam a aparência de sempre inclinados agressivamente para a frente.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Demonstre sua compreensão das palavras de vocabulário no The Great Gatsby criando visualizações.
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Palavra 1 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Palavra 1 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 2 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 3 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
Dê aos alunos algumas leituras complexas que eles podem ler no fim de semana ou na aula e se familiarizar com mais palavras. O assunto das leituras pode ser alinhado com outros conteúdos acadêmicos para aumentar a eficiência.
Crie uma pequena seção de palavra do dia na sala de aula e peça aos alunos que listem sua palavra favorita do dia que aprenderam e seu significado. Os alunos aprendem mais rápido uns com os outros. Os professores também podem atribuir algumas palavras aos alunos por dia.
Envolva os alunos em divertidos jogos de aprendizado, como charadas de vocabulário. Isso os ajudará a associar o aprendizado de coisas novas à diversão.
Faça testes regularmente e peça aos alunos que incorporem o vocabulário recém-aprendido em suas redações e redações. Isso os ajudará na retenção e no reforço.
Quadros de vocabulário visual são mais fáceis de lembrar e conectar. Os alunos podem usar sua memória para recordar facilmente as imagens e associá-las ao vocabulário e seu significado. Considerando que, simplesmente aprender palavras e seus significados pode criar confusão e os alunos podem misturar palavras e seus significados facilmente.
Os alunos participam ativamente do processo de aprendizado enquanto interagem com as palavras, recursos visuais e definições nos quadros de vocabulário visual. O processo de confecção dos quadros encoraja os alunos a se encarregarem de sua educação e ajuda a aprimorar sua memória linguística.
Os professores podem dividir a classe em pares ou pequenos grupos e atribuir-lhes a tarefa de criar quadros de vocabulário visual de uma determinada seção do romance. Os alunos podem aprender uns com os outros e melhorar suas habilidades de comunicação como resultado do incentivo ao trabalho em equipe, conversas e ideias compartilhadas.
As principais palavras do vocabulário do livro são representadas visualmente em quadros de vocabulário visual, tornando os significados mais fáceis para os alunos entenderem e lembrarem. Eles ajudam os alunos a conectar as palavras ao contexto e às imagens, o que melhora a compreensão do texto. Os alunos podem até criar suas próprias ilustrações e visuais para expressar criatividade e lembrar em seus próprios termos.
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