A Atividade de Análise de Anis Escarlates: TWIST

O Scarlet Ibis TWIST

Visão Geral da Atividade

Outra ótima maneira de envolver seus alunos, é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com o acrônimo " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentrar em um determinado parágrafo ou poucas páginas, para olhar mais profundo no significado do autor.

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Usando o primeiro parágrafo de "The Scarlet Ibis", os alunos podem descrever, explicar e prever o que vai acontecer na história, ao obter uma boa idéia da voz do autor.

TWIST Exemplo para "The Scarlet Ibis"

Estava no cravo das estações; O verão estava morto, mas o outono ainda não tinha nascido, o ibis estava aceso na árvore sangrenta. O jardim de flores foi esticado com a podridão marrom pétalas de magnólia e ironweeds cresceu rank em meio ao phlox roxo. Os cinco o'clocks pela chaminé ainda marcaram o tempo, mas o ninho do oriole no olmo era untenanted e balançado para a frente e para trás como um berço vazio. As flores do último cemitério estavam florescendo, e seu cheiro flutuava pelo campo de algodão e atravessava todos os cômodos de nossa casa, falando suavemente os nomes de nossos mortos.

T	TOM	Dor: Memórias daqueles que morreram, talvez uma criança.
W	Escolha de palavras	Morto, não nascido, sangramento, manchado, podridão, marrom, ironweeds, rank, untenanted, berço vazio, cemitério, drifted, morto
Eu	IMAGENS	"... o ninho de orióleos no olmo estava desprotegido e balançado para frente e para trás como um berço vazio." Esta imagem de um ninho vazio, sugere uma criança desaparecida.
S	ESTILO	O autor usa prefiguração nas seguintes linhas: "o verão estava morto, mas o outono ainda não nasceu"; "... as flores do último cemitério estavam florescendo"; "Falando suavemente os nomes de nossos mortos".
T	TEMA	O narrador fala em um tempo passado, usando palavras e imagens que soam como o tema poderia ser a passagem ou a memória de um ente querido.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 4 (Difícil / Complexo)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

Tipo de Atividade: Análise Prosa com TWIST

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Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)

Instruções do Aluno

Execute uma análise TWIST de uma seleção de "The Scarlet Ibis". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.

Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
Salvar e enviar storyboard para atribuição.

Modelo TWIST

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Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

TWIST-Tone, Escolha de Palavras, Imagens, Estilo e Tema

TWIST é um acrônimo para uma série de perguntas que se deve fazer quando se analisa um texto, especialmente quando se trabalha com narrativas complexas. Crie um storyboard que analise os principais aspectos do trecho do TWIST, incluindo representações precisas ou interessantes e explicações completas.

	Proficiente 33 Points	Emergentes 27 Points	Início 22 Points	Tente Novamente 17 Points
Análise TWIST	Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto.	A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada.	A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado.	Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise.
Descrições	As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística.	A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística.	A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado.	Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística.
Convenções Inglesas	As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa.	As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões.	As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão.	Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão.