À medida que os alunos continuam a ler, eles se deparam com um vocabulário desconhecido para eles. Uma ótima maneira de envolver os alunos com novas palavras é fazer com que eles criem quadros de vocabulário visual para o The Third Wish . Um Modelo Frayer pode ajudar a expandir uma palavra ou frase importante e complexa que é parte integrante do trabalho que está sendo lido.
Por exemplo, uma palavra essencial do vocabulário é desembaraçada . O Sr. Peters deve tirar um cisne de um arbusto depois que o cisne se enrola nos espinhos. É importante que os alunos sejam capazes de distinguir idéias livres de idéias contrárias, como anexar ou combinar .
Outras palavras chave do vocabulário são: compostura, presunçoso, imprudente, remoto e malicioso . Os alunos também podem escolher suas próprias palavras para esta tarefa!
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Vocabulário Visual Placas
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie um Modelo Frayer para uma das palavras de vocabulário de The Third Wish.
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Proficiente | Emergentes | Início | |
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Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
Citar | O aluno forneceu uma citação do texto onde a palavra foi usada e descreveu a cena adequadamente. | O aluno forneceu uma citação do texto onde a palavra foi usada e descreveu a cena adequadamente. | O aluno não forneceu uma citação do texto e as imagens não são claras. |
Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
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