Ao introduzir documentos históricos, pode ser útil que os alunos criem uma análise simples para entender o histórico e o objetivo do documento. Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranha para detalhar os principais componentes da Proclamação de Emancipação . Eles definirão quem escreveu, por que foi escrito, onde e quando e o que o documento fez. Os detalhes cruciais sobre o documento podem ser facilmente localizados e organizados para expandir e discutir em grupos, ou como uma aula, e o produto final fornecerá uma base na qual os alunos possam entender melhor o contexto histórico.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem um mapa de aranhas para “ Eu tenho um discurso de sonho ” de Martin Luther King Jr. O discurso foi dado no Lincoln Memorial em 1963, 100 anos depois que a Proclamação da Emancipação foi escrita e aprovada. Peça aos alunos que conectem as idéias de progresso, liberdade humana e igualdade entre os dois documentos e discutam por que a Proclamação da Emancipação não constitui necessariamente liberdade absoluta e igualdade para os afro-americanos.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W da Proclamação de Emancipação: Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
Envolva os estudantes em um debate reflexivo para aprofundar a compreensão da Proclamação de Emancipação e seus efeitos na sociedade americana. Debates promovem o pensamento crítico, discussão respeitosa e permitem que os estudantes explorem múltiplas perspectivas sobre eventos históricos.
Divida sua turma em dois grupos: um argumentando que a Proclamação de Emancipação foi um ponto de virada pela liberdade, e o outro que seu impacto foi limitado. Atribua papéis claros para que cada estudante participe e se sinta responsável pelo seu lado.
Incentive os estudantes a usar fontes primárias, artigos e materiais de sala de aula para construir seus argumentos. Destaque a importância de usar fatos e exemplos para fundamentar seus pontos.
Revise a etiqueta do debate, incluindo escuta ativa, revezamento de fala e uso de linguagem respeitosa. Estabeleça expectativas claras para que os estudantes se sintam seguros ao compartilhar suas opiniões.
Modere a discussão, incentivando cada equipe a responder de forma ponderada. Depois, conduza uma reflexão onde os estudantes compartilhem o que aprenderam e como suas opiniões podem ter mudado.
As 5 Ws da Proclamação de Emancipação referem-se a Quem a escreveu (Abraham Lincoln), O que ela fez (declarou liberdade para pessoas escravizadas nos estados confederados), Quando foi emitida (1º de janeiro de 1863), Onde ela se aplicava (estados confederados) e Por que foi escrita (para enfraquecer a Confederação e promover a liberdade).
Os estudantes podem criar um mapa de aranha colocando a Proclamação de Emancipação no centro e ramificando as 5 Ws: Quem, O que, Quando, Onde e Por quê. Cada ramificação inclui detalhes sobre o documento, ajudando os estudantes a visualizar e discutir fatos e contextos importantes.
Compreender as 5 Ws ajuda os estudantes a dividir documentos históricos complexos em partes gerenciáveis, facilitando a compreensão do contexto, propósito e impacto. Esse método apoia o pensamento crítico e a discussão em grupo.
Os professores podem fazer os estudantes compararem a Proclamação de Emancipação com o discurso Eu Tenho um Sonho de Martin Luther King Jr. Ao conectar temas como progresso, liberdade humana e igualdade, os estudantes podem explorar as lutas contínuas pelos direitos civis.
A Proclamação de Emancipação declarou a liberdade para as pessoas escravizadas nos estados confederados, mas não concedeu igualdade absoluta nem acabou com a escravidão em todo lugar. Seu principal impacto foi como um passo rumo à abolição e um símbolo de liberdade e justiça.