Sair de um relacionamento doentio é difícil e potencialmente perigoso. Pode ser a melhor, mas mais difícil, decisão que alguém tem que tomar. Uma vítima pode ser manipulada a ponto de sentir que não há um problema ou é sua própria culpa. Parece óbvio para alguém do lado de fora procurar a vítima para sair, mas a vítima ainda pode estar se segurando em sentimentos do estágio de lua de mel.
Quando eles decidem terminar o relacionamento, é importante ter um plano de segurança em vigor. Algumas medidas que devem ser tomadas são: não fazer isso sozinho, ter um celular por perto, não irritar ainda mais o agressor do que o necessário para encerrar o relacionamento, contar a um adulto de confiança e estabelecer um limite de tempo na conversa para limitar a manipulação possível. agressor.
Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que identifique três técnicas seguras e inseguras de interrupção. Isso pode ser modificado para um nível inferior, criando várias cenas e fazendo com que os alunos identifiquem as etapas corretas. Certifique-se de que cada storyboard criado pelos alunos seja apropriado para a escola, pois esses tópicos podem potencialmente acionar outros.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard descrevendo três maneiras seguras de encerrar um relacionamento doentio e compare-o com três maneiras inseguras.
Capacitar os estudantes a reconhecer sinais de alerta e oferecer apoio a colegas que possam estar enfrentando dificuldades. Ensinar os estudantes maneiras de ajudar um amigo de forma segura cria uma comunidade de sala de aula mais solidária e vigilante.
Incentive os estudantes a compartilhar exemplos e fazer perguntas sobre sinais vermelhos nos relacionamentos. Conversas abertas ajudam todos a entender o que procurar e reduzem o estigma de buscar ajuda.
Modelar maneiras de começar conversas suaves usando linguagem sem julgamento. Praticar frases como “Percebi que você parece chateado(a) ultimamente—quer conversar?” dá aos estudantes ferramentas práticas para se aproximarem.
Explicar a importância de buscar apoio de adultos e não lidar com situações difíceis sozinho(a). Forneça aos estudantes uma lista de conselheiros, professores ou linhas de apoio que possam compartilhar com um colega que precisa.
Lembre os estudantes de priorizar sua própria segurança e não se colocar em risco ao ajudar os outros. Ensine-os a estabelecer limites e sempre envolver adultos quando as situações parecerem inseguras ou avassaladoras.
Formas seguras de terminar um relacionamento não saudável incluem contar a um adulto de confiança, planejar a conversa em um local público ou seguro, manter um telefone celular próximo, estabelecer um limite de tempo para evitar manipulação e não terminar o relacionamento sozinho. Essas etapas ajudam a reduzir o risco e fornecem apoio necessário.
Os estudantes podem usar uma atividade de storyboard para comparar estratégias seguras de término — como buscar apoio e planejar saídas — com as inseguras, como confrontar a pessoa sozinho ou escalar conflitos. Essa abordagem visual ajuda a esclarecer a diferença e aumenta a conscientização sobre escolhas saudáveis.
Um plano de segurança para relacionamentos é um conjunto personalizado de passos que os adolescentes podem seguir ao terminar um relacionamento não saudável. Inclui preparar sistemas de apoio, identificar locais seguros, ter dispositivos de comunicação e informar um adulto de confiança para garantir a segurança durante o término.
Ter apoio ajuda a manter a pessoa segura, oferece suporte emocional e pode impedir manipulação ou escalada de conflitos. Adultos ou amigos de confiança podem oferecer orientação e intervir se a situação se tornar perigosa durante o término.
Criar um storyboard que ilustre métodos seguros e inseguros de término é uma atividade eficaz. Engaja os estudantes na análise de cenários, incentiva a discussão e ajuda a visualizar passos adequados, reforçando o aprendizado social emocional.