Visão Geral da Atividade
Um dos benefícios de estudar história mais moderna é a abundância de relatos de testemunhas oculares e fontes primárias que os alunos podem usar para realmente compreender o contexto de qualquer evento histórico ou período de tempo. Também traz a história à vida e conecta os alunos às pessoas que viveram durante esse tempo.
Para essa atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que enfoca um grande evento que ocorreu na Segunda Guerra Mundial, de 1939 a 1941, através dos olhos de pessoas que presenciaram o evento . Os professores podem atribuir eventos ou permitir que os alunos escolham o evento que desejam pesquisar. Os alunos devem ser capazes de representar uma cronologia precisa do evento e devem ser o mais precisos possível, encontrando o mês, o dia, a hora e talvez até o minuto em que cada ação ocorreu.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Para essa atividade estendida, os alunos devem ser encorajados a usar a habilidade de raciocínio de pensamento histórico para descrever com precisão a ação ou evento que eles pesquisaram. Se os alunos se depararem com uma discrepância em duas fontes, eles devem descrever quais são as diferenças e argumentar qual fonte é mais confiável e por quê. Depois de analisarem a credibilidade de suas fontes, devem compartilhar com a turma as fontes que consideraram mais confiáveis e as que acharam menos confiáveis e explicar suas razões.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que enfoque um evento da Segunda Guerra Mundial entre 1939 e 1941 com base em relatos de testemunhas oculares.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Crie uma cronologia dos momentos do evento e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva cada parte do evento na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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