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Visão Geral da Atividade


Muitos estudantes sabem regras do acordo adjetivo e podem aplicá-las. No entanto, o acordo de adjetivos possessivos pode revelar-se mais desafiador. Muitos estudantes estão inclinados a pensar que o adjetivo possessivo concorda com o possuidor. Então, se é "meu livro", então o aluno pode pensar que a forma de "meu" em espanhol é ditada pelo gênero e número do orador. Isso não é correto! Em vez disso, o aluno deve entender claramente que a forma de "meu" é ditada pela posse, neste caso, o livro. Para consolidar essa compreensão, os alunos muitas vezes precisam ser conduzidos através de exemplos e exercícios que desafiam a regra ea inclinação natural do aluno.

Este storyboard usa um exemplo comparativamente desafiador. O adjetivo possessivo nuestro foi escolhido para o exemplo porque tem todas as quatro formas, ao invés de apenas duas. Os alunos devem notar que enquanto o possuidor é plural e feminino, porque a posse (o livro) é singular e masculino, o nuestro deve estar em sua forma singular e masculina. A tendência estudantil é fazer o nuestro feminino e plural por causa das duas meninas que possuem o livro.

O foco desta atividade é a aprendizagem de acordo adjetivo como se aplica aos adjetivos possessivos.

Atividade 1: O aluno cria um storyboard cuja primeira célula explica e ilustra a regra de gramática com um adjetivo possessivo da escolha do aluno. Nas seguintes células, o aluno escreve frases simples com markups que mostram as relações entre as várias escolhas do aluno na gramática.

Atividade 2 - Avançado: O aluno cria um storyboard narrativo que usa adjetivos possessivos no contexto, demonstra claramente as regras de acordo ensinadas e ilustra o entendimento do aluno. Estudante inclui markups para mostrar seu raciocínio.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual



Instruções de Modelo e de Classe

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