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Auto Estima

Guia do Professor de Patrick Healey

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Planos de Lição de Auto-estima e Auto-Conceito

Atividades do estudante para Auto Estima Incluir:

Quando as crianças têm alta auto-estima, eles tomam decisões positivas que se melhoram. A baixa auto-estima pode levar a decisões mais destrutivas. Essas decisões podem ser tão pouco como não se juntarem a uma equipe / clube, ou tão arriscadas como se desfigurando sob a pressão dos pares. As seguintes atividades ajudarão os alunos a desenvolver auto conceito positivo e habilidades de vida importantes.

Auto Estima Planos de aula, atividades para estudantes e organizadores gráficos

Vocabulario de Auto-estima


Cópia de Atribuição



Ao abordar temas importantes, é essencial que todos os alunos compreendam a terminologia comum para que todos estejam na mesma página com conteúdo. Às vezes, os termos sobre a auto-estima podem ser confusos e fáceis de misturar. Quando os alunos definem as palavras em seus próprios termos, usando visuais, ajuda os alunos a obter sua perspectiva e manter a informação melhor. Outras atividades se referirão a esses termos.

Vocabulario de auto-estima

Auto-conceito positivo

Alguém com um conceito de auto positivo gosta de quem eles são e tende a tomar decisões para se melhorar com base no alto valor de si mesmo.


Auto-conceito negativo

Alguém com um conceito de auto negativo está descontente com quem são e tende a tomar decisões mais destrutivas com base em um valor pobre de si mesmo.


Auto estima

A auto estima reflete as atitudes que você tem sobre você, positiva ou negativa.


Auto-conceito

O conceito de auto é a idéia que você tem de si mesmo e comportamentos.


Self ideal

O eu ideal é a pessoa que alguém quer ser.


Self Worth

O valor próprio é o valor que você coloca atrás de si mesmo.


Falar sozinho

A auto-conversa é quando alguém pensa ou diz em voz alta algo para se motivar.


Vocabulario de Auto-estima
Vocabulario de Auto-estima

Exemplo

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(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)


Instruções do estudante

Demonstrar sua compreensão dos conceitos de auto-estima através da criação de visualizações.


  1. Escolha três palavras de vocabulário e digite-as nas caixas de título.
  2. Venha com sua própria definição e digite-a na caixa de descrição.
  3. Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
    • Alternativamente, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
  4. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


(Use esta rubrica ou crie a sua própria na Quick Rubric.)





Cópia de Atribuição

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Aqui estou ... Definir metas para mim mesmo


Cópia de Atribuição



Os adolescentes são constantemente desafiados a tomar decisões. (Será que eles tentam para uma equipe? Participar de um clube? Veja amigos? Trabalhar em casa?) Queremos que eles façam a melhor escolha de cada vez, porque mesmo pequenas decisões podem ter conseqüências imprevistas. Do ponto de vista do desenvolvimento, as crianças não pensam naturalmente no futuro. Definir metas é uma ótima maneira de ajudá-los a permanecer no bom caminho e pensar sobre a imagem GRANDE. Esta atividade irá pedir-lhes para criar o que eles querem ser em cinco anos e dez anos. Isso os ajudará a criar o seu eu ideal.

Aqui estou...
Aqui estou...

Exemplo

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Instruções do estudante

Mostre seu eu ideal em dois momentos diferentes em sua vida futura, criando um storyboard de três células.


  1. Clique em "Usar este modelo" e preencha as caixas de título com Presente, Cinco anos a partir de agora e Dez anos a partir de agora.
  2. Na primeira célula, crie uma imagem de quem você é hoje.
  3. Na segunda célula, crie uma imagem de quem deseja ser em cinco anos.
  4. Na terceira célula, crie uma imagem de quem deseja ser em dez anos.
  5. Coloque uma breve descrição do que criou na célula acima e inclua uma decisão que foi feita.
  6. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


(Use esta rubrica ou crie a sua própria na Quick Rubric.)





Cópia de Atribuição

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Ajudando os Outros e nós Mesmos


Cópia de Atribuição



É sempre uma boa prática dar um apoio positivo. Normalmente, achamos mais fácil complementar ou apoiar outros antes de nós mesmos. No final deste storyboard, os alunos mostrarão como eles não só podem construir a autoconfiança de outrem, mas também os seus. A auto-conversa é uma ótima maneira de se motivar. Os alunos mostrarão como eles apoiaram alguém com necessidade e depois mostram como eles podem se apoiar de forma positiva.

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Instruções do estudante

Demonstre sua compreensão do impacto da auto-estima, criando um storyboard onde você apoie os outros em primeiro lugar e, em seguida, suporte-se.


  1. Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
  2. Rótulo dos dois primeiros títulos, Apoio aos Outros , e o terceiro título, Apoiando-nos .
  3. Nas duas primeiras células, mostre como você pode apoiar positivamente os outros ou os seus parceiros que precisam.
  4. Na terceira célula, mostre uma maneira de você se apoiar positivamente.
  5. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


(Use esta rubrica ou crie a sua própria na Quick Rubric.)





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Eu Sou! Afirmações Positivas


Cópia de Atribuição



Às vezes, podemos ser excessivamente críticos de nós mesmos e podemos perseguir nossas imperfeições, geralmente esquecendo as boas qualidades já existentes. Esta atividade permitirá que os alunos façam afirmações positivas para si mesmos. Ao criar cinco ou mais afirmações, os alunos terão de pensar mais do que apenas as características da superfície.

Você pode achar que os alunos têm problemas para listar cinco coisas boas sobre si mesmas. Esta é uma realidade preocupante, mas é exatamente a razão pela qual estamos abordando esse tópico. Não deve ser difícil falar positivamente sobre você. Se um estudante está lutando, uma boa idéia é dizer-lhes o que você gosta sobre eles como estudante (participação em classe, bom ouvinte, trabalhador, etc.).

Afirmações Positivas
Afirmações Positivas

Exemplo

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Instruções do estudante

Demonstrar sua compreensão do conceito de auto positivo ao criar cinco ou mais afirmações positivas para si mesmo em um storyboard visual.


  1. Clique em "Usar este modelo" na atribuição.
  2. Use o botão "Adicionar células" para criar cinco ou mais células.
  3. Em cada célula, crie uma imagem do que você gosta sobre você.
  4. Cada célula deve ser diferente e conter um breve aviso descrevendo o que é bom para você.
  5. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


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FLIP It! Aprenda com Seus Erros


Cópia de Atribuição



Parte de ser um estudante cometeu erros. Às vezes, os alunos serão desafiados ou enfrentarão obstáculos. É fácil transformar obstáculos em desculpas, mas superá-los será uma habilidade importante para a vida. Reconhecer erros é apenas a primeira parte; Aprender com eles é mais importante. Os alunos podem se debruçar sobre seus erros mesmo que pareçam insignificantes com os outros. Praticar e perceber que os erros são parte da vida é importante.

Nesta atividade, os estudantes irão lançar erros em experiências de aprendizado. Individualmente, os alunos podem usar seus próprios erros, mas se é uma atividade de grupo ou parceiro, os alunos podem querer criar exemplos fora de sua própria experiência.

FLIP It
FLIP It

Exemplo

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Instruções do estudante

Crie um storyboard que mostra as lições aprendidas ao fazer erros ou obstáculos ao longo do dia.


  1. Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
  2. Rotule cada coluna Obstáculo / erros e lições .
  3. Em cada erro / célula de obstáculo, retrata um erro comum ou um problema que você experimenta ou por adolescentes em geral.
  4. Em cada célula de lição, descreva o personagem aprendendo com esse erro ou obstáculo.
  5. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


T-gráfico 3 Linhas
T-gráfico 3 Linhas

Exemplo

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Cópia de Atribuição

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Consequências da Pobreza Versus Auto-estima Positiva


Cópia de Atribuição



Nossa auto-estima se desenvolve à medida que crescemos e mudamos à medida que envelhecemos e assumimos novos papéis. A auto-estima afeta as relações com os outros. Auto-estima positiva ou alta, se gostamos de quem somos, nos fará valer a nós mesmos e aos outros. A auto-estima negativa ou baixa, se não gostamos de nós mesmos, nos fará retirar, e podemos nos tratar mal a nós mesmos e aos outros.

Em uma idade jovem, nossa auto-estima pode afetar nossas decisões. Se valorizarmos e acreditamos em nós mesmos, seremos mais propensos a assumir riscos e sermos mais extrovertidos. A vida é tudo sobre sair em um membro enquanto pesa as conseqüências sobre as recompensas. Se não temos confiança para assumir o risco, talvez nunca nos desafiemos ou outros. Ficar estagnado não é o que queremos fazer a nossa juventude. Peça aos alunos que criem um storyboard onde eles sejam confrontados com uma decisão e como a auto-estima pode afetar o resultado.

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)


Instruções do estudante

Mostre o impacto da auto-estima criando um storyboard de comparação.


  1. Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
  2. Rotule a coluna esquerda, Low Self Esteem e a etiqueta da coluna direita, High Self Esteem .
  3. Marque cada linha com decisões comuns que os alunos enfrentam ao longo do ano letivo.
  4. Nas células na coluna da esquerda, retrata um resultado da decisão quando alguém tem baixa auto-estima.
  5. Nas células na coluna da direita, retrata um resultado da mesma decisão quando alguém tem alta auto-estima
  6. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.


Gráfico 2X4 em Branco
Gráfico 2X4 em Branco

Exemplo

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Auto-estima e auto-estima

Queremos que nossos alunos tomem decisões que melhorem a si mesmos e a comunidade. Não podemos tomar decisões para eles, mas, como professores, podemos influenciar. Se um aluno se sente bem com eles mesmos e tem alta autoestima, eles se colocarão primeiro quando confrontados com escolhas importantes. Por outro lado, quando um estudante tem pouco valor próprio, eles podem ocasionalmente ou consistentemente tomar decisões destrutivas. Do ponto de vista do desenvolvimento, os jovens não pensam em primeiro lugar, mas eles desenvolveram um sistema de recompensa. Se os alunos não se valorizam e são confrontados com uma decisão destrutiva, eles podem se perguntar; Por que não? Se eles têm pouco valor próprio, podem sentir que não há nada a perder.

Ao longo deste guia de atividades, os alunos estarão criando um storyboard que os ajudará a promover a auto-estima positiva e a auto-estima. Eles estarão desafiando sua auto-estima de maneiras diferentes. A saúde mental é um aspecto subestimado da saúde que pode não ser pensado até que isso afete negativamente nossas vidas. Não é algo que pode ser visto e é difícil de medir, tornando a saúde mental uma reflexão tardia, especialmente para estudantes. Vamos ajudar nossos alunos a se ajudar.


Perguntas essenciais para a auto-estima e auto-estima

  1. O que é auto-estima?
  2. Qual é a diferença entre auto-estima e auto conceito ?
  3. Como a auto-estima se vincula à tomada de decisão?

Idéias adicionais de plano de aula de auto-estima

  1. Praticando Auto Conversa Positiva - Os alunos criam situações estressantes em um storyboard e praticam a conversa própria para passar por elas.
  2. Brasão / Crista da Família - Os alunos criam seu próprio brasão em um único storyboard de células.
  3. Agradável - Os alunos retratam algo sobre o que eles estão felizes atualmente em suas vidas.

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