Sarah, în vârstă de patru ani, iubea școala și își dorea atât de rău să meargă cu autobuzul la grădiniță. În acea vară, în așteptarea începerii școlii, ea ar întreba cu emoție să ia autobuzul la școală. Prima zi de școală a sosit, la fel și autobuzul, la timp. Sarah a înghețat de teamă pe treptele din față, nepregătită pentru zgomotul puternic al motorului, luminile intermitente și cum să-i angajeze pe copii deja în autobuz.
Mama lui Sarah a cercetat și a încercat un instrument valoros pentru a ajuta oamenii să navigheze în situații sociale dificile și noi: Povestea socială . Iată un exemplu de scenariu social pentru Sarah și căutarea ei de a depăși blocajul ei social de călărit cu autobuzul:
(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
Cei mai mulți dintre noi ne asumăm capacitatea de a anticipa modul în care ceilalți vor reacționa, gândi și se vor comporta în interacțiuni sociale. Cei care experimentează blocaje sociale adesea le este dificil să prezică acțiunile altora, ceea ce uneori duce la frică sau la un comportament neregulat. Poveștile sociale oferă un pic de distanță între persoană și noua sau schema socială dificilă și permit practicarea frecventă în ritmul confortabil al individului.
În cazul lui Sarah, a lucrat cu profesori, patologi de vorbire și părinții ei, cu o poveste distractivă despre călăritul cu autobuzul, până când s-a simțit suficient de confortabilă pentru a face următorul pas. Aceasta a ajutat-o să navigheze în jurul blocului său social în timpul său și în termenii ei.
Atunci când indivizii se confruntă cu blocaje sociale, de multe ori au nevoie de ajutor într-o situație nouă sau copleșitoare, cum ar fi socializarea la o petrecere de naștere sau călăritul cu autobuzul școlar pentru prima dată. Poveștile sociale oferă o sporire a încrederii prin repetare, ceea ce face ca aceste experiențe dificile să fie mai puțin înfricoșătoare și mai previzibile.
Conceptul de povești sociale a fost creat de Carol Grey în 1991 pentru a-l folosi atât cu copiii, cât și cu adulții cu autism. Spera că îi va ajuta mai bine cu o varietate de situații sociale. Deși publicul vizat a fost persoanele cu tulburări ale spectrului de autism (ASD) , Gray a creat-o special pentru cei cu abilități de comunicare superioare. Astăzi, utilizarea poveștilor sociale s-a extins la toate tipurile de studenți , inclusiv la cei cu deficit semnificativ de comunicare.
Extinderea utilizării poveștilor sociale pentru a include indivizi în toate punctele spectrului autismului a ajutat-o să facă trecerea către ceea ce știm astăzi. Un termen utilizat în mod obișnuit și interschimbabil pentru aceste povești este Comic Strip Conversations . Termenul provine de la asemănarea vizuală cu o benzi desenate. Storyboard-urile au aceeași configurație vizuală, dar autorul are avantajul de a alege tonul poveștii. Aspectul storyboard permite ca fiecare parte sau pas să aibă propria celulă, ceea ce implică faptul că fiecare celulă este propria piesă a poveștii. De asemenea, creează un produs mai ușor de gestionat pentru studenții care îl utilizează.
| Tip | Exemple de subiecte |
|---|---|
| Abilități de viață zilnică |
|
| Evenimente neașteptate |
|
| tranziţii |
|
| Competențe pentru adolescenți |
|
| Situații sociale |
|
Multe povești pot fi folosite din nou și din nou pentru diferite persoane, dar probabil că veți dori să aveți o poveste socială mai personalizată pentru a ajuta anumite persoane cu propriile lor blocaje personale. O poveste socială este menită să fie instructivă și în siguranță, de aceea este important să nu faci un comic tipic sau prea complicat al unei povești. Există câteva sfaturi de luat în considerare la scrierea unuia:
Scrierea unei povești sociale are o atenție deosebită deoarece baza poveștii vine din perspectiva individului care se confruntă cu blocajul rutier social. Determinați obiectivul poveștii înainte de a începe: ce problemă doriți să rezolvați?
Există o situație care o determină să acționeze sau să se desprindă? Există un scenariu din care încearcă să scape? Există modificări planificate ale unei rutine?Răspunsurile la întrebări precum acestea fac subiecte grozave pentru povești sociale. Găsirea problemei de bază poate necesita o săpătură mică, intervievând profesorii, prietenii, părinții și alții, cu o perspectivă unică asupra blocajului social. După ce identificați problema, puteți căuta modalități de abordare a acesteia.
Poveștile sociale spun povestea unor situații specifice. Dacă un individ are anxietate severă pentru o schimbare de rutină, alegeți o situație, cum ar fi o întâlnire dentară și creați o poveste simplă, dar detaliată. O poveste detaliată se concentrează pe câteva puncte cheie:
Pentru Sarah, zgomotul neașteptat al autobuzului era greu de procesat și nu știa ce să le spună copiilor sau șoferului. O poveste simplă a ajutat-o să anticipeze zgomotul normal al autobuzului, i-a oferit sugestii de felicitări șoferului și studenților și i-a aplaudat eforturile pentru a face pasul de a merge în autobuz.
(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
Obiectivele folosirii unei povești sociale sunt crearea unei conștientizări sociale mai mari, oferirea unui nivel de confort și familiaritate și uneori sugerează posibile comportamente și conexiuni. Încurajarea unei perspective mai pozitive și a anxietăților sociale mai scăzute, arătând individului că are succes și se angajează social. Pentru poveștile care tratează abilitățile de viață zilnică, accentul este pus pe individ și abilitarea acestora să ia măsuri pentru ei înșiși. Poveștile sociale care implică interacțiuni cu alte persoane ar trebui să fie abordabile și liniștitoare. În ambele cazuri, utilizați un limbaj pozitiv pentru a vă asigura că individul se simte în siguranță și poate avea succes.
„Scopul unei povești sociale este să împărtășești informații precise folosind un proces, un format, o voce și un conținut descriptiv, semnificativ și sigur din punct de vedere fizic, social și emoțional pentru audiență. Fiecare poveste socială are un pacient în general și un ton liniștitor. .“
Mențineți limbajul simplu și în timpul actual, descompunând scenariul în cât mai mulți pași mai mici. Fiți foarte specific cu posibile acțiuni și fraze. Cu cât mai multe informații, cu atât mai bine, dar totuși păstrează limba de bază.
Există patru tipuri de propoziții folosite pentru a spune povestea socială în sine:
| Propoziții descriptive: | Adresați întrebările „wh”:
|
|---|---|
| Propoziții de perspectivă: | Explicați cum se simt ceilalți sau ce gândesc alții.
De exemplu, "Ceilalți copii din autobuz sunt încântați de școală și bucuroși să o vadă pe Sarah în fiecare dimineață!" |
| Sentinte directive: | Oferiți sugestii de răspuns specifice individului care folosește povestea.
Dă indicații blânde de genul: "Sarah încearcă să ..." |
| Sentințe de control: | Folosiți ca memento pentru a vă aminti informațiile din povestea socială. |
Poveștile sociale au atâtea lungimi, stiluri și varietăți, cât există subiecte. În funcție de vârsta persoanei care folosește povestea, aceasta poate include fotografii ale individului sau ale locațiilor sau obiectelor reale, pentru referință. Pentru copiii mai mari sau adulți, pot fi utilizate imagini mai complexe, dar țineți cont de nevoia de simplitate. Imaginile cu fundaluri aglomerate sau detalii complicate ar putea distrage atenția și să iasă din lecția generală a poveștii. Când aveți îndoieli, păstrați-l simplu .
Biblioteca de scene și personaje din Storyboard That este mereu în creștere, permițând combinații interminabile. Personajele pot fi modificate, astfel încât acestea pot fi făcute să semene cu elevul (elevii) pentru care sunt create poveștile. Creatorul își poate încărca, de asemenea, propriile imagini , care pot fi utile pentru studenții care necesită o reprezentare vizuală explicită (mașina HAS să fie o imagine a mașinii efective a mamei).
Vă rugăm să vă amintiți din motive de siguranță și confidențialitate, Storyboard That nu permite încărcarea fotografiilor copiilor sub 13 ani.
Cel mai bun moment pentru a introduce o poveste socială este atunci când nivelul de excitare este scăzut și concentrarea poate rămâne ridicată. Dacă individul a citit sau prezentat povestea familiei și prietenilor generează o legătură pozitivă cu scenariul. Dezvoltarea încrederii este cheia succesului poveștii sociale în navigarea unui bloc rutier, astfel încât introducerea unei povești sociale după o experiență negativă ar putea fi văzută ca o pedeapsă pentru un comportament rău, necorespunzând unui obiectiv pozitiv. Și, deoarece natura blocajelor sociale se poate schimba, la fel și povestea ta. Tweak după cum este necesar și de multe ori pentru a fi actual și relevant.
(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
Fie că individul se confruntă cu un bloc rutier social comun, asemănător fricii lui Sarah de a călări cu autobuzul, sau de a înțelege divorțul, sau ceva unic precum manevrarea unei numiri a unui medic specific, poveștile sociale oferă profesorilor, părinților, terapeuților și altora un instrument dovedit eficient în căutare. pentru a oferi indivizilor o perspectivă și o înțelegere a lumii sociale.
Poveștile sociale sunt povești scurte și simple, care ajută persoanele să depășească provocările sociale cu care se pot confrunta copiii cu autism, cum ar fi participarea la o petrecere sau luarea autobuzului școlar pentru prima dată. Prin întărirea mesajului prin repetare, poveștile sociale unice pot spori încrederea și pot face aceste situații dificile mai puțin intimidante și mai ușor de gestionat pentru copil.
Carol Gray a dezvoltat Social Stories în 1991 pentru a sprijini persoanele cu tulburare din spectrul autist (ASD), inclusiv pe cei cu abilități avansate de comunicare.
Pentru a scrie o poveste socială eficientă, este util să începeți cu un obiectiv clar, să selectați un scenariu specific de abordat, să adoptați un ton pozitiv și de susținere, să folosiți cuvinte simple și text simplu, să adăugați suporturi vizuale, să includeți informații precise și să personalizați povestea. pentru a satisface nevoile unice ale individului.
Când creați o poveste socială pentru copiii cu autism și pentru alți copii, este important să mențineți un ton general pacient și liniştitor. Ar trebui să transmită informații cu acuratețe folosind un proces, un format, o voce și un conținut descriptivi și semnificativi, care vor avea rezultate pozitive și care sunt sigure atât din punct de vedere fizic, cât și emoțional pentru publicul vizat.
Un exemplu de poveste socială în sala de clasă este unul despre ridicarea mâinii atunci când doriți să vă întoarceți. Altele includ mersul în clasă și în alte zone ale școlii, pregătirea pentru evenimente neașteptate și modul de împărtășire cu alți copii.
Deși există variații și adaptări, cele patru tipuri principale sunt: descriptiv, de perspectivă, directiv și de control.
O poveste socială bună este una care este adaptată nevoilor, preferințelor și provocărilor specifice ale individului. Pentru a fi eficient, ar trebui să fie, de asemenea, clar și concret, pozitiv, previzibil, respectuos și semnificativ.