„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Crearea unei diagrame nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile complotului, ci întărește evenimente majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. Elevii pot crea un storyboard care surprinde arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a complotului cu evenimente majore în All American Boys . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore din roman, cum ar fi Expoziția, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă vizuală a complotului All American Boys .
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
Crearea unei diagrame nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile complotului, ci întărește evenimente majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. Elevii pot crea un storyboard care surprinde arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a complotului cu evenimente majore în All American Boys . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore din roman, cum ar fi Expoziția, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă vizuală a complotului All American Boys .
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
Încurajează reflecția profundă prin ghidarea elevilor să conecteze evenimentele din All American Boys cu temele sale centrale. Folosește întrebări deschise și acordă elevilor timp pentru a-și împărtăși perspectivele. Această abordare stimulează gândirea critică și ajută elevii să vadă semnificația mai largă a poveștii.
Începe prin a stabili norme de discuție care subliniază ascultarea activă, dezacordul respectuos și empatia. Stabilirea regulilor de bază asigură că fiecare elev se simte în siguranță și auzit în timpul conversațiilor despre teme sensibile sau complexe ale poveștii.
Dezvoltă întrebări care îi determină pe elevi să analizeze modul în care povestea evidențiază teme precum justiție, identitate sau perspectivă. Întrebări precum “Cum schimbă punctul culminant percepția unui personaj?” invită la discuții semnificative și o înțelegere mai profundă.
Lasă elevii să reflecteze individual asupra unei întrebări, apoi să discute cu un partener și, în final, să împărtășească idei cu clasa. Această metodă ajută elevii mai timizi să își construiască încrederea și sprijină o participare mai echilibrată.
Încurajează elevii să lege punctele cheie ale poveștii de propriile vieți sau de evenimente actuale. Realizarea de conexiuni personale aprofundează înțelegerea și face ca temele din All American Boys să fie mai relevante și memorabile.
Un diagrama de intrigă în All American Boys este o reprezentare vizuală care evidențiază evenimentele principale ale romanului, inclusiv expunerea, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezolvare, ajutând elevii să înțeleagă structura poveștii și punctele cheie de cotitură.
Pentru a crea un diagram de intrigă pentru All American Boys, împarte povestea în secțiuni: Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Punctul culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare. Pentru fiecare, desenează sau selectează imagini care reprezintă evenimentele cheie și scrie descrieri scurte pentru a explica semnificația lor.
Punctele principale ale intrigii în All American Boys includ: Expunerea (introducerea personajelor și a decorului), Acțiunea în creștere (conflictele și evenimentele în creștere), Punctul culminant (momentul de răsturnare), Acțiunea în scădere (evenimentele după punctul culminant) și Rezolvare (concluzia poveștii).
Crearea unui diagram de intrigă ajută elevii să organizeze vizual povestea, făcând mai ușor identificarea evenimentelor principale, înțelegerea motivațiilor personajelor și analizarea modului în care se dezvoltă și se rezolvă conflictele cheie.
Diagrama de intrigă a elevului trebuie să includă imagini și descrieri pentru secțiunile: Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Punctul culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare, evidențiind momentele importante și impactul lor asupra poveștii.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a