Elevii vor decide cu privire la ceea ce ei cred că sunt cele mai importante părți din text sunt și le clasifica în începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii. elevii care obțin decide cu privire la începutul, mijlocul și sfârșitul îi va ajuta rupe textul în sus și de a face mai ușor de a alege una sau două evenimente principale pentru a crea. Elevii pot planifica ideile lor cu un partener sau individual și să decidă ce părți principale le-ar dori să le adăugați la storyboard lor.
Storyboard-ul de mai jos prezintă două exemple pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea stabili un număr de cadre pentru studenții să folosească în funcție de capacitatea studentului sau lungimea textului.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Fă un rezumat al storyboard Amos și Boris.
Creați un criteriu simplu pentru a evalua storyboard-urile elevilor. Folosiți criterii clare, cum ar fi acuratețea evenimentelor, completarea (început, mijloc, sfârșit) și calitatea propozițiilor. Acest lucru vă ajută să oferiți feedback consistent și elevii știu ce se așteaptă.
Revizuiți sarcina și arătați exemple de storyboards complete. Subliniați ce le face eficiente, cum ar fi desene clare și propoziții detaliate sub fiecare cadru. Acest lucru îi pregătește pe elevi pentru succes de la început.
Încurajați elevii să discută momente cheie din poveste cu un partener sau într-un grup mic. Puneți întrebări ghid, cum ar fi: „Ce se schimbă pentru Amos sau Boris în această parte?” pentru a-i ajuta să se concentreze pe evenimentele principale, mai degrabă decât pe detalii minore.
Oferiți structuri simple de propoziții (ex., „Mai întâi, Amos…”, „În mijloc, Boris…”). Acest lucru îi ajută pe elevii mai mici să scrie încredibil și asigură că rezumatele lor sunt clare și legate de fiecare imagine.
Rezervați câteva minute pentru ca elevii să împărtășească storyboard-urile în perechi sau grupuri mici. Încurajați comentarii pozitive și feedback constructiv, astfel încât elevii să învețe unii de la alții și să-și îmbunătățească abilitățile de rezumat.
O activitate grozavă de rezumat pentru Amos și Boris este ca elevii să creeze un storyboard care să arate două evenimente principale din început, mijloc și sfârșit ale poveștii, cu o propoziție sub fiecare imagine. Acest lucru ajută elevii să identifice punctele cheie ale intrigii și să își îmbunătățească înțelegerea.
Predați începutul, mijlocul și sfârșitul cu Amos și Boris ghidând elevii să descompună povestea în trei părți. Să aleagă evenimentele principale pentru fiecare secțiune, apoi să le ilustreze și să scrie despre aceste evenimente pentru a construi înțelegerea structurii poveștii.
Modalitățile eficiente pentru elevii de clasa a 2-a sau a 3-a de a rezuma Amos și Boris includ realizarea unui storyboard, desenarea imaginilor evenimentelor cheie și scrierea unor propoziții simple pentru a explica fiecare parte. Colaborarea cu un partener poate crește implicarea.
Numărul de cadre din storyboard poate varia. În mod obișnuit, elevii folosesc șase cadre—două pentru început, două pentru mijloc și două pentru sfârșit. Ajustați numărul în funcție de abilitatea și lungimea poveștii.
Identificarea evenimentelor principale ajută elevii să înțeleagă structura intrigii, să îmbunătățească înțelegerea și să exerseze rezumatele. De asemenea, dezvoltă abilități pentru reluarea poveștii și analiza literaturii.