„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
În această activitate, elevii vor fi furnizate o întrebare sau solicita să răspundă folosind dovezi textuale. Prompt - aici este, „? Ce lecții despre viață au învățat Omakayas“ Cele patru exemple oferite sunt:
„A fost dificil pentru Omakayas să înțeleagă tot ce sa întâmplat. De ce Neewo a fost plecat, deși noaptea a imaginat că a auzit strigătele lui.“
„Ce alte poveste știi despre mine?“
„Deși familia nu a returnat cu orez la fel de mult ca au nevoie, Omakayas și două Strike Fata a devenit astfel prieteni buni , care, bătrâneți, au chemat reciproc soră.“
„Chiar după această iarnă teribilă, ca și cum a înțeles de atunci cât de important este să fie amuzant, Pinch a dat râs pentru a - le pe toate.“
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care răspunde prompt utilizând cel puțin trei exemple din Birchbark House. Faceți clic pe „Adăugați celule“ pentru a modifica numărul de exemple.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Suport de text | Exemplele alese sprijină pe deplin răspunsul la întrebarea. | Unele dintre exemplele să răspundă corect la întrebare, dar nu toate. | Cele mai multe dintre exemplele nu acceptă răspunsul la întrebarea. |
| Citat / Text | Dovezile furnizate de text este citat sau parafrazat în mod corespunzător. | Există unele greșeli minore în citat / descrierea din text. | Citat sau parafrazează este incompletă sau confuze. |
| Ilustrarea Exemple | Ideile sunt bine organizate. Imaginile ilustrează în mod clar exemplele din text. | sunt organizate idei. Cele mai multe imagini de ajutor pentru a arăta exemple din text. | Ideile nu sunt bine organizate. Imaginile sunt greu de înțeles. |
În această activitate, elevii vor fi furnizate o întrebare sau solicita să răspundă folosind dovezi textuale. Prompt - aici este, „? Ce lecții despre viață au învățat Omakayas“ Cele patru exemple oferite sunt:
„A fost dificil pentru Omakayas să înțeleagă tot ce sa întâmplat. De ce Neewo a fost plecat, deși noaptea a imaginat că a auzit strigătele lui.“
„Ce alte poveste știi despre mine?“
„Deși familia nu a returnat cu orez la fel de mult ca au nevoie, Omakayas și două Strike Fata a devenit astfel prieteni buni , care, bătrâneți, au chemat reciproc soră.“
„Chiar după această iarnă teribilă, ca și cum a înțeles de atunci cât de important este să fie amuzant, Pinch a dat râs pentru a - le pe toate.“
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care răspunde prompt utilizând cel puțin trei exemple din Birchbark House. Faceți clic pe „Adăugați celule“ pentru a modifica numărul de exemple.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Suport de text | Exemplele alese sprijină pe deplin răspunsul la întrebarea. | Unele dintre exemplele să răspundă corect la întrebare, dar nu toate. | Cele mai multe dintre exemplele nu acceptă răspunsul la întrebarea. |
| Citat / Text | Dovezile furnizate de text este citat sau parafrazat în mod corespunzător. | Există unele greșeli minore în citat / descrierea din text. | Citat sau parafrazează este incompletă sau confuze. |
| Ilustrarea Exemple | Ideile sunt bine organizate. Imaginile ilustrează în mod clar exemplele din text. | sunt organizate idei. Cele mai multe imagini de ajutor pentru a arăta exemple din text. | Ideile nu sunt bine organizate. Imaginile sunt greu de înțeles. |
Invită elevii să-și împărtășească storyboards-urile cu clasa. Încurajarea discuției ajută elevii să-și explice gândurile și să aprofundeze înțelegerea dovezilor textuale.
Prezintă alegerea citatelor sau parafrazărilor care sprijină direct un răspuns. Arată exemple și explică de ce sunt eficiente, ajutând elevii să-și dezvolte abilități critice de citire.
Încurajează elevii să reformuleze informațiile în propriile cuvinte. Parafrazarea arată înțelegere și evită plagiatul, folosind dovezi textuale.
Cere elevilor să creeze desene pentru fiecare exemplu. Elementele vizuale sprijină memoria și ajută elevii să conecteze ideile din poveste cu propriile experiențe.
Facilitează o reflecție de grup în care elevii discută despre ce au învățat din experiențele lui Omakayas. Reflecția aprofundează empatia și întărește lecțiile de viață din text.
Omakayas învață lecții importante de viață, cum ar fi să facă față morții și bolilor, să recunoască că lucrurile nu sunt întotdeauna ceea ce par, să aprecieze familia și tradițiile și să înțeleagă că râsul poate ajuta la vindecarea tristeții.
Elevii pot susține răspunsurile lor prin parafrazare sau citare directă din text. De exemplu, când discută despre lecțiile învățate de Omakayas, pot cita pasaje specifice care arată experiențele și emoțiile ei.
O activitate storyboard cere elevilor să organizeze vizual ideile, răspunzând la o întrebare cu exemple din carte, susținându-le cu dovezi textuale și ilustrații ale scenelor sau personajelor.
Utilizarea dovezilor textuale ajută elevii să își întărească înțelegerea lecturii și gândirea critică, cerându-le să justifice răspunsurile cu probe din poveste.
Exemplele includ modul în care Omakayas face față pierderii ("De ce Neewo a plecat, deși noaptea își imagina că aude plânsul lui") și legătura de familie în ciuda greutăților ("Omakayas și Two Strike Girl au devenit așa de bune prietene încât, de atunci, se numeau surori.").
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a