În cadrul acestei activități, studenții vor compara și contrasta două personaje din Tragedia lui Iulius Cezar . Elevii vor folosi textul pentru a compila o listă de motivații, trăsături și credințe pentru fiecare personaj. Cu un T-Chart sau Venn Diagram, elevii vor descrie și ilustra asemănările și diferențele dintre cele două personaje la alegere, concentrându-se pe credințe, acțiuni, motivații și trăsături pentru fiecare personaj. Această activitate poate fi realizată după completarea unei hărți a caracterelor pentru a oferi un punct de plecare pentru cercetarea personajelor. De asemenea, poate fi un mod perfect de a aduna dovezi și exemple pentru un eseu sau o lucrare.
Ca activitate extinsă, solicitați studenților să cerceteze omologii istorice ale unor personaje precum Caesar sau Marc Antony și faceți-i să compare și să contrasteze modul în care personajul este înfățișat în piesă cu modul în care au fost de fapt în viața reală.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un scenariu care identifică asemănările și diferențele dintre două personaje din Tragedia lui Iulius Cezar.
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică a cărții. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
