Pentru a evalua mai bine înțelegerea elevilor, este important să-i extindeți pe abilitățile de refuz pe care le-au învățat. În această activitate, studenții vor crea o poveste care arată o utilizare reușită a unei abilități de refuz discutate anterior. Solicitați-i elevilor una dintre următoarele abilități de refuz și descrieți utilizarea acesteia într-o narațiune.
După completarea storyboard-urilor, îi puteți face pe studenți să își prezinte storyboard-ul și să discute de ce cred că strategia de refuz pe care au selectat-o este cea mai bună pentru situația pe care au creat-o.
Nivel inferior: utilizați exemplul storyboard și editați conversația. Solicitați-i studentului să arate o conversație cu un refuz de înregistrare reușit.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o poveste storyboard în șase celule în care o persoană folosește cu succes o abilitate de refuz pentru a face presiune de la un coleg.
Jocul de rol ajută elevii să exerseze scenarii realiste de presiune între colegi într-un mediu sigur. Acest lucru le construiește încrederea și le asigură că știu cum să aplice abilitățile de refuz în afara clasei.
Atribuie elevilor roluri precum presiune colegială, persoana care refuză sau observatori. Rolurile clare asigură ca toți să știe ce trebuie să facă și să se poată concentra pe exersarea anumitor abilități.
Prezintă o scenă de rol scurtă cu un alt adult sau elev, utilizând clar o abilitate de refuz. Aceasta ajută elevii să vizualizeze răspunsuri eficiente și stabilește așteptări pentru propriile performanțe.
Permite elevilor să schimbe rolurile astfel încât fiecare să experimenteze atât persoana presată, cât și pe cea care refuză. Acest lucru aprofundează înțelegerea și empatia.
După jocul de rol, discutați în clasă despre care abilități de refuz au fost cele mai naturale sau eficiente. Încurajați elevii să împărtășească provocări și insights pentru ca toți să beneficieze de experiența colectivă.
O narațiune de refuz este o activitate de povestire în care elevii creează un scenariu care arată cum să refuze presiunea colegilor folosind abilități specifice de refuz. Aceasta îi ajută să exerseze și să internalizeze strategii precum afirmarea sau utilizarea unei scuze în situații din viața reală.
Ghidează elevii să creeze un storyboard cu șase celule care ilustrează o situație de presiune colegială și demonstrează o utilizare de succes a unei abilități de refuz. Încurajează discuții despre motivele pentru care strategia aleasă funcționează cel mai bine și permite activitatea individuală, în perechi sau în grup.
Abilitățile de refuz comune includ afirmarea, repetarea unui răspuns ferm ("disc de defect"), oferirea unei scuze politicoase sau ignorarea presiunii ("ușă rece"). Predarea acestor abilități le oferă elevilor modalități practice de a rezista influenței nedorite a colegilor.
Exersarea abilităților de refuz îi pregătește pe elevi să gestioneze situații din viața reală în care pot fi presați să facă ceva ce nu doresc. Aceasta le dezvoltă încrederea, abilitățile de luare a deciziilor și contribuie la consolidarea unor limite sănătoase.
Pentru elevii cu nivel mai de bază, folosește un storyboard exemplu și elimină dialogul. Încurajează-i să se concentreze pe ilustratea unei conversații folosind abilitatea de refuz "disc de defect", făcând activitatea mai accesibilă și mai ghidată.