„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Există diferite metode de separare a amestecurilor, toate folosind proprietăți ale substanțelor amestecate, inclusiv filtrarea , evaporarea și distilarea . În această activitate, elevii vor identifica patru metode de separare a amestecurilor și vor indica când trebuie folosită metoda . Aceasta este o modalitate excelentă de a introduce elevii în diferite metode înainte de a intra în laborator pentru a finaliza propriile experimente de separare.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă păianjen care descrie și ilustrează diferitele metode de separare a amestecurilor.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemple | Există cel puțin patru celule, fiecare oferind o metodă de separare a amestecurilor. | Există cel puțin două celule care dau corect o metodă de separare a amestecurilor. | Există cel puțin o celulă care dă o metodă de separare a unui amestec. |
| Ilustrare | Celulele panoului de planșe ilustrează în mod clar metodele de separare. | Celulele storyboard se referă la exemplele metodei de separare, dar uneori sunt greu de înțeles. | Celulele storyboard nu se referă în mod clar la exemplele metodei de separare. |
| Descriere | Toate metodele de separare au o descriere clară care conține un bun vocabular științific. | Cel puțin două dintre metodele de separare au o descriere clară. | Una dintre metodele de separare are o descriere clară. |
| Dovada Efortului | Lucrarea este bine scrisă și gândită cu grijă. | Lucrul arată unele dovezi ale efortului. | Lucrările arată puține dovezi ale vreunui efort. |
Există diferite metode de separare a amestecurilor, toate folosind proprietăți ale substanțelor amestecate, inclusiv filtrarea , evaporarea și distilarea . În această activitate, elevii vor identifica patru metode de separare a amestecurilor și vor indica când trebuie folosită metoda . Aceasta este o modalitate excelentă de a introduce elevii în diferite metode înainte de a intra în laborator pentru a finaliza propriile experimente de separare.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă păianjen care descrie și ilustrează diferitele metode de separare a amestecurilor.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemple | Există cel puțin patru celule, fiecare oferind o metodă de separare a amestecurilor. | Există cel puțin două celule care dau corect o metodă de separare a amestecurilor. | Există cel puțin o celulă care dă o metodă de separare a unui amestec. |
| Ilustrare | Celulele panoului de planșe ilustrează în mod clar metodele de separare. | Celulele storyboard se referă la exemplele metodei de separare, dar uneori sunt greu de înțeles. | Celulele storyboard nu se referă în mod clar la exemplele metodei de separare. |
| Descriere | Toate metodele de separare au o descriere clară care conține un bun vocabular științific. | Cel puțin două dintre metodele de separare au o descriere clară. | Una dintre metodele de separare are o descriere clară. |
| Dovada Efortului | Lucrarea este bine scrisă și gândită cu grijă. | Lucrul arată unele dovezi ale efortului. | Lucrările arată puține dovezi ale vreunui efort. |
Arată elevilor cum să separe un amestec folosind materiale ușor de găsit. Demonstrațiile practice fac ca conceptele abstracte să fie reale și memorabile!
Colectează obiecte precum nisip, sare, apă, filtre de cafea, magneți și cești transparente. Materiale disponibile rapid economisesc timp și fac știința accesibilă tuturor.
Amestecă o cantitate mică de nisip și sare într-un pahar transparent. Acest amestec clasic este ușor de separat și ajută elevii să vadă clar fiecare pas.
Adaugă apă pentru a dizolva sarea, apoi filtrează amestecul cu ajutorul unui filtru de cafea pentru a îndepărta nisipul. Evaporă apa pentru a recupera sarea. Fiecare pas evidențiază o metodă diferită de separare abordată în lecția ta.
Întreabă elevii ce se va întâmpla la fiecare etapă și discută observațiile lor. Participarea activă sporește înțelegerea și reținerea.
Filtrarea, evaporarea, distilarea, cromatografia și magnetismul sunt principalele metode de separare a amestecurilor în săli de clasă. Fiecare utilizează proprietăți diferite, precum dimensiunea particulelor sau magnetismul, pentru a separa substanțele eficient.
Implică elevii creând o hartă de păianjen care descrie și ilustrează fiecare metodă de separare. Folosește exemple din viața reală și încurajează elevii să folosească imagini sau desene pentru a demonstra fiecare tehnică în acțiune.
Filtrarea separă solidele de lichide folosind un filtru, în timp ce distilarea separă substanțele pe baza punctelor de fierbere, prin încălzire și condensare. Filtrarea este ideală pentru particule solide; distilarea funcționează pentru lichide cu puncte de fierbere diferite.
Cromatografia este ideală pentru separarea substanțelor colorate sau identificarea componentelor din cerneală, coloranți sau pigmenți vegetali. Folosește-o atunci când vrei să demonstrezi cum pot fi separate amestecurile pe baza solubilității sau mișcării printr-un mediu.
Teaching magnetism helps students understand how physical properties, like magnetic attraction, can be used to separate mixtures. It also connects science concepts to real-world recycling and mining applications.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a