Cine are dreptul la vot? Alegerile libere, frecvente și corecte sunt o piatră de temelie pentru o democrație funcțională, în care aleșii noștri reprezintă voința tuturor oamenilor. Folosind un aspect cronologic , studenții vor crea o cronologie care detaliază istoricul drepturilor de vot în Statele Unite . Această activitate poate fi utilizată ca o revizuire sumativă a unității sau ca o sarcină care îi ajută pe elevi să învețe și să se învețe reciproc despre descoperirile lor. Profesorii pot solicita, de asemenea, elevilor să selecteze o etapă importantă și să creeze o cronologie care detaliază evenimentele din jurul acelui eveniment specific.
Pentru o alternativă la aspectul cronologiei, cereți elevilor să creeze un poster cronologic pentru a fi încorporat într-o prezentare sau o galerie. Puteți adăuga mai multe șabloane la această sarcină pentru a oferi studenților o mulțime de opțiuni și să actualizați instrucțiunile în consecință.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unui calendar care să prezinte 8-10 repere din istoria drepturilor de vot din America.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Încurajează elevii să analizeze perspective diferite organizând o dezbatere structurată. Dezbaterile în clasă ajută elevii să își dezvolte gândirea critică și abilitățile de discuție respectuoasă, aprofundând înțelegerea evenimentelor istorice.
Selectează subiecte precum “Ar trebui redus vârsta de vot?” sau “A fost Al 15-lea Amendament un punct de cotitură?”. Aceste întrebări stârnesc interesul și leagă repere istorice de evenimentele actuale.
Împarte clasa în echipe pro și contra. Oferă articole, videoclipuri sau secțiuni din manual pentru ca elevii să cerceteze dovezi și să pregătească argumente solide.
Stabilește limite de timp pentru fiecare vorbitor și definește așteptări pentru ascultarea respectuoasă. Atribuie roluri precum vorbitor, luat de notițe și questionator pentru a menține implicarea tuturor și pentru a concentra dezbaterea.
După dezbatere, cere elevilor să rezume ce au învățat și să scrie despre modul în care și-au schimbat opiniile. Reflecția aprofundează înțelegerea și leagă abilitățile de dezbatere de participarea civică în lumea reală.
Reperele majore în drepturile de vot din SUA includ Amendamentul al 15-lea (acordarea dreptului de vot bărbaților de culoare), Amendamentul al 19-lea (dreptul femeilor de a vota), Legea cetățeniei indiene (amerindieni), Legea drepturilor de vot din 1965 (sfârșitul practicilor discriminatorii) și Amendamentul al 26-lea (reducerea vârstei de vot la 18 ani). Fiecare reper a extins cine poate participa la democrație.
Pentru a preda cronologia drepturilor de vot, cere elevilor să creeze o cronologie vizuală care evidențiază 8-10 evenimente cheie, cu date, descrieri și imagini. Poți atribui aceasta ca activitate de sumare sau proiect de grup sau folosi prezentări pe afișe și tururi de galerie pentru implicare.
O activitate simplă este să folosești un șablon de cronologie, în care elevii adaugă celule pentru fiecare reper, descriu evenimentele și creează imagini care le reprezintă. Acest lucru ajută elevii să vizualizeze progresul drepturilor de vot din America.
Învățarea despre reperele drepturilor de vot ajută elevii să înțeleagă modul în care democrația s-a dezvoltat pentru a include mai mulți oameni, să recunoască luptele pentru egalitate și să aprecieze importanța alegerilor corecte în modelarea societății.
Pe lângă o cronologie clasică, elevii pot crea afișe de cronologie, storyboard-uri digitale sau prezentări interactive. Aceste opțiuni încurajează creativitatea și pot fi integrate în tururi de galerie sau prezentări de clasă.