Cartea Fantastic Mr. Fox este perfect pentru practicarea sumarizare, deoarece este scurt, dar , de asemenea , conține multe elemente importante complot. Elevii care rezumă trecerea de la povestiri scurte la rezumarea cărți capitol vor beneficia mai lungi de a avea de a sintetiza capitolele scurte din această carte într-un întreg rezumat carte. Formatul storyboard va ajuta pe elevi să practice fiind concis și de gândire critică cu privire la importanța evenimentelor.
Luarea în considerare elevii să planifice storyboard lor cu ajutorul unui șablon de gol, înainte de a crea storyboard completă on-line. Elevii ar trebui să înceapă cu narațiunea în fiecare casetă de dialog înainte de a adăuga caracter. Acest lucru le va permite să se concentreze asupra scopului de rezumare și de a determina evenimente importante inainte de a fi distras de detaliile storyboard. Elevii pot fi, de asemenea, având în vedere un număr de cadre de utilizat pentru storyboard, pentru a promova concizie. După planificarea cu un șablon, elevii pot compara evenimentele importante le-au ales cu un partener, iar clasa ar putea discuta de ce diferite evenimente din poveste au fost incluse în storyboard, mai degrabă decât altele.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un rezumat vizual al Fantastic Mr. Fox.
Începeți prin a introduce conceptul de rezumat vizual. Folosiți un limbaj simplu și clar și ajutoare vizuale pentru a explica. Afișați exemple de rezumate vizuale pentru a oferi o înțelegere concretă. Adaptați complexitatea sarcinii la abilitățile elevilor dvs.
Citiți „Fantastic Mr. Fox” împreună în clasă sau folosiți o carte audio pentru elevii cu dificultăți de citire. Faceți pauze frecvente pentru a discuta și a identifica evenimentele, personajele și temele cheie. Folosiți recuzită, imagini sau mijloace tactile pentru a ajuta elevii cu deficiențe de vedere sau alte provocări de învățare.
Ghidați elevii în crearea rezumatelor lor vizuale. Oferiți o gamă largă de opțiuni, cum ar fi desenul, utilizarea imaginilor decupate sau instrumente digitale, în funcție de abilitățile și preferințele fiecărui elev. Furnizați șabloane sau schițe structurate pentru studenții care au nevoie de mai multă îndrumare.
Creați un mediu confortabil și de sprijin pentru ca elevii să-și împărtășească rezumatele vizuale cu clasa. Încurajați discuțiile despre munca lor, concentrându-vă mai degrabă pe înțelegerea și exprimarea lor decât pe acuratețe. Folosiți acest lucru ca o oportunitate de învățare între egali și de consolidare a încrederii.
Nivelul de detaliu dintr-un rezumat vizual al „Fantastic Mr. Fox” poate varia în funcție de obiectivele educaționale și de grupa de vârstă a elevilor. În mod ideal, ar trebui să surprindă esența poveștii, inclusiv punctele cheie ale intrigii, personajele majore și temele centrale. Pentru studenții mai tineri sau în cazurile în care scopul este de a oferi o imagine de ansamblu, rezumatul poate fi mai puțin detaliat, concentrându-se pe evenimentele și personajele principale. Pentru studenții mai mari sau analize mai aprofundate, pot fi incluse detalii suplimentare, cum ar fi nuanțe subtile ale intrigii, relații cu caracterele și elemente tematice. Echilibrul este de a oferi suficiente informații vizuale pentru a transmite povestea fără a copleși privitorul. Diagramele simplificate, schițele de bază sau o serie de panouri pot comunica în mod eficient progresia poveștii, în timp ce lucrările de artă mai detaliate sau modelele complicate se potrivesc studenților avansați sau obiectivelor specifice ale proiectului.
Adaptarea unei activități rezumative vizuale pentru studenții cu nevoi speciale necesită luarea în considerare a diferitelor acomodari în funcție de cerințele individuale ale studenților. Pentru elevii cu deficiențe de vedere, materialele de învățare tactile, cum ar fi hârtie texturată sau imagini în relief, pot fi de ajutor. Elevii cu provocări de abilități motrice ar putea beneficia de instrumente digitale care simplifică procesul de desen sau de șabloane care reduc nevoia de desenare precisă. Pentru cei cu dificultăți de învățare, furnizarea de instrucțiuni clare, pas cu pas și utilizarea storyboard-urilor cu secțiuni mai mari pentru fiecare parte a poveștii poate face sarcina mai ușor de gestionat. De asemenea, este util să le permiteți acestor studenți să lucreze în propriul lor ritm și să ofere asistență individuală, după cum este necesar. Includerea elementelor verbale sau scrise alături de cele vizuale poate ajuta elevii care s-ar putea lupta cu sarcini pur vizuale, asigurându-se că activitatea este incluzivă și accesibilă tuturor elevilor.
Pentru a ne asigura că un rezumat vizual al „Fantastic Mr. Fox” repovesti în mod coerent povestea, ar trebui să fie structurat într-o secvență logică care urmează arcul narativ al cărții. Începând cu introducerea personajelor și a decorului, trecând prin principalele conflicte sau provocări și terminând cu rezolvarea este o structură tipică. Elevii ar trebui încurajați să identifice și să descrie momentele cheie sau punctele de cotitură din poveste. Utilizarea unui format de storyboard cu panouri secvențiale poate fi foarte eficientă, deoarece îi îndrumă pe elevi să-și aranjeze ilustrațiile într-o ordine care are sens narativ. Fiecare panou sau secțiune a rezumatului ar trebui să reprezinte, în mod ideal, o anumită parte a poveștii, iar elevii pot folosi subtitrări sau descrieri scurte de text pentru a clarifica imaginile. Încurajarea elevilor să revizuiască complotul poveștii înainte de a începe, de asemenea, îi poate ajuta să își planifice rezumatul și să se asigure că includ toate elementele critice în repovestirea lor.