Uneori, studenții vor fi un pasiv pentru cineva care este intimidat. Aceștia vor fi confruntați cu decizia de a sta sau a privi sau de a păși și de a opri. Nu dorim ca studenții noștri să accepte că intimidarea nu este o normă, niciuna din afacerile lor sau să se gândească: „Cel puțin nu sunt eu”. Le dorim ca acestea să se ridice la intimidare și să-i ajute pe semeni.
În cadrul acestei activități, studenții vor practica pasul către intimidare. Exemplul furnizat va arăta două tipuri de bullying, cyberbullying și bullying social. Studenții vor arăta cum pot păși ca Amy, personajul nostru principal, în scenarii . Vă rugăm să nu ezitați să ajustați exemplele pentru a se potrivi nevoilor dvs. Scopul acestei activități este de a le oferi elevilor încrederea de a se ridica în situații dificile și de a-i ajuta să practice răspunsuri posibile.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)
Veți urca la agresiune cu Amy în timp ce creați storyboards!
Gradul de Nivel 6-12
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individual
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
