„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Sărbătorile sunt incredibil de semnificative în religie și evidențiază povești, anotimpuri sau alte aspecte semnificative ale unei religii. În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care evidențiază sărbătorile majore sărbătorite de musulmani . Acestea ar trebui să descrie semnificația fiecărei sărbători și să creeze o ilustrație care să rezume ce este și cum se practică.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o hartă păianjen concentrându-vă pe 3-5 sărbători majore diferite în Islam.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: minimum 3 celule care prezintă diferite sărbători majore sărbătorite de musulmani. Scene adecvate pentru a ilustra fiecare celulă. Descriere 1-3 propoziții pentru fiecare celulă care demonstrează înțelegerea dvs.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Religiile Mondiale
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Vacanței | Toate sărbătorile sunt identificate corect și sunt semnificative pentru religie. | Majoritatea sărbătorilor sunt identificate corect. | Cele mai importante sărbători lipsesc, sunt incomplete sau incorecte. | Nicio sărbătoare nu este identificată corect. |
| Descrieri | Descrierile explică cu exactitate vacanța și evidențiază semnificația acesteia. | Descrieri în mare parte exacte și explică semnificația sărbătorilor. | Descrierile conțin inexactități în explicațiile lor sau nu evidențiază semnificația sărbătorilor. | Descrierile lipsesc sau sunt prea minime pentru a fi punctate. |
| Ilustrații | Ilustrațiile includ scene, personaje și elemente adecvate care reprezintă cu exactitate vacanța și reflectă timpul, efortul, gândul și grija. | Ilustrațiile sunt în mare parte precise și reflectă timpul și efortul. | Ilustrațiile sunt oarecum inexacte și arată efort, timp și grijă minime. | Ilustrațiile sunt inexacte sau inadecvate și lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a fi punctate. |
| Convenții Engleze | Nu există erori de ortografie, de gramatică sau de mecanică pe întregul scenariu. Toate porțiunile de scris reflectă corectarea atentă. | Există câteva erori de ortografie, gramatică și mecanică de-a lungul storyboard-ului. Toate porțiunile de scris arată acuratețe și unele corecturi. | Există mai multe erori de ortografie, gramatică și mecanică de-a lungul storyboard-ului. Majoritatea porțiunilor de scris nu reflectă corectarea sau acuratețea. | Erorile de ortografie, gramatică și mecanică în scrierea porțiunilor din storyboard interferează serios cu comunicarea. |
Sărbătorile sunt incredibil de semnificative în religie și evidențiază povești, anotimpuri sau alte aspecte semnificative ale unei religii. În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care evidențiază sărbătorile majore sărbătorite de musulmani . Acestea ar trebui să descrie semnificația fiecărei sărbători și să creeze o ilustrație care să rezume ce este și cum se practică.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o hartă păianjen concentrându-vă pe 3-5 sărbători majore diferite în Islam.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: minimum 3 celule care prezintă diferite sărbători majore sărbătorite de musulmani. Scene adecvate pentru a ilustra fiecare celulă. Descriere 1-3 propoziții pentru fiecare celulă care demonstrează înțelegerea dvs.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Religiile Mondiale
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Vacanței | Toate sărbătorile sunt identificate corect și sunt semnificative pentru religie. | Majoritatea sărbătorilor sunt identificate corect. | Cele mai importante sărbători lipsesc, sunt incomplete sau incorecte. | Nicio sărbătoare nu este identificată corect. |
| Descrieri | Descrierile explică cu exactitate vacanța și evidențiază semnificația acesteia. | Descrieri în mare parte exacte și explică semnificația sărbătorilor. | Descrierile conțin inexactități în explicațiile lor sau nu evidențiază semnificația sărbătorilor. | Descrierile lipsesc sau sunt prea minime pentru a fi punctate. |
| Ilustrații | Ilustrațiile includ scene, personaje și elemente adecvate care reprezintă cu exactitate vacanța și reflectă timpul, efortul, gândul și grija. | Ilustrațiile sunt în mare parte precise și reflectă timpul și efortul. | Ilustrațiile sunt oarecum inexacte și arată efort, timp și grijă minime. | Ilustrațiile sunt inexacte sau inadecvate și lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a fi punctate. |
| Convenții Engleze | Nu există erori de ortografie, de gramatică sau de mecanică pe întregul scenariu. Toate porțiunile de scris reflectă corectarea atentă. | Există câteva erori de ortografie, gramatică și mecanică de-a lungul storyboard-ului. Toate porțiunile de scris arată acuratețe și unele corecturi. | Există mai multe erori de ortografie, gramatică și mecanică de-a lungul storyboard-ului. Majoritatea porțiunilor de scris nu reflectă corectarea sau acuratețea. | Erorile de ortografie, gramatică și mecanică în scrierea porțiunilor din storyboard interferează serios cu comunicarea. |
Încurajează elevii să își împărtășească cunoștințele și întrebările despre sărbătorile musulmane. Asta dezvoltă înțelegerea, promovează respectul și leagă învățarea din clasă de viața elevilor.
Stabilește reguli pentru ascultare și vorbire. Reamintește elevilor să fie deschiși, să folosească un limbaj respectuos și să respecte tradițiile diferite.
Oferă elevilor șansa să vorbească despre experiențele lor de sărbătoare. Asta personalizează învățarea și creează un mediu de sprijin și incluziune.
Întreabă elevii să identifice asemănări și diferențe între sărbătorile musulmane și cele ale altor credințe sau culturi. Asta dezvoltă gândirea critică și conștientizarea culturală.
Fă ca elevii să scrie sau să deseneze ceea ce au învățat despre sărbătorile musulmane și de ce contează înțelegerea diverselor celebrare. Asta întărește conceptele cheie și promovează empatia.
Sărbători islamice importante includ Eid al-Fitr, care marchează sfârșitul Ramadanului; Eid al-Adha, care celebrează disponibilitatea lui Ibrahim de a-și sacrifica fiul; și însuși Ramadan, o lună sfântă de post, reflecție și rugăciune.
Pentru a crea o hartă cu spidermaps, elevii listează 3–5 sărbători islamice ca ramuri principale, apoi adaugă descrieri și ilustrații pentru fiecare sărbătoare, arătând semnificația și practicile cheie.
Eid al-Fitr sărbătorește sfârșitul Ramadanului și recunoștința pentru puterea de a posti. Eid al-Adha onorează credința lui Ibrahim și disponibilitatea sa de a sacrifica, simbolizând ascultarea și împărțirea cu cei nevoiași.
Activitățile eficiente includ hărți cu spidermaps, crearea de ilustrații, proiecte de cercetare scurte, discuții de grup și compararea sărbătorilor islamice cu cele ale altor religii pentru o înțelegere mai profundă.
Profesorii pot folosi materiale vizuale, prezentări realizate de elevi, hărți interactive, povestiri și proiecte artistice (precum hărți cu spidermaps) pentru a face sărbătorile islamice captivante și accesibile pentru elevi.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a