Cu ajutorul unei analize suplimentare surse primare, studenții vor crea un storyboard tradițional care prezintă ceea ce a definit viața în Auschwitz , tabăra Muncii / Moartea care a existat în timpul Holocaustului. Studenții vor analiza și explica ceea ce a constituit sosirea prizonierilor, viața lor de zi cu zi, experiențele și, în final, soarta lor în Auschwitz. Acest lucru va oferi o perspectivă generală a vieții în lagăr și a ceea ce au trăit prizonierii.
Studenții ar trebui să ia în considerare următoarele aspecte ale vieții din Auschwitz:
Activitate extinsă 1
Pentru o activitate extinsă, studenții vor crea un storyboard suplimentar care reprezintă viața unui supraviețuitor după Holocaust. Studenții se pot referi la următoarele link-uri pentru a-i ajuta în cercetarea lor. Studenții ar trebui să găsească un supraviețuitor care a contribuit la păstrarea istoriei Holocaustului și să reprezinte acțiunile întreprinse în acest sens.
Activitate extinsă 2
Invitați studenții să cerceteze și să contureze un alt lagăr de muncă sau de moarte care a existat de-a lungul Holocaustului. Studenții ar trebui să fie conștienți că, deși există similitudini între viața în fiecare tabără, taberele au funcționat și au funcționat diferit. Acest lucru va extinde perspectivele studenților cu privire la modul în care au funcționat tabere și va permite studenților să privească tabere comparativ.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un storyboard care definește cum era viața la Auschwitz.