O modalitate foarte bună de a se angaja elevii este prin crearea de scenarii care examineaza ton, Word Choice, Imagery, Stil, și Tema. Această activitate este menționată cu acronimul „ TWIST “. Intr-o intorsatura, elevii se concentreze pe citirea aproape de poezie să se uite mai adânc în sensul autorului.
Folosind textul integral al „mame pentru fiul“ sau doar câteva linii, elevii pot descrie, să descrie și să analizeze modul în care elementele poetice lucrează împreună pentru a crea un mesaj central sau temă.
| T |
TON | Grim încă stabilit: vorbitorul a luptat mult în viață, dar încă împinge înainte. |
|---|---|---|
| W |
ALEGEREA CUVANTULUI | Hughes include multe cuvinte și expresii cu conotații negative: pioneze, cioburi, panouri rupte, nici un covor, goale, întuneric, nici lumină, Kinder greu |
| eu |
IMAGINI | „Viața pentru mine nu este fost nici o scara de cristal. A avut piuneze în ea și cioburile și scândurile rupt în sus ...“Scara vorbitorul descrie este o scara veche, rahitic, periculoase, care reprezintă dificultățile vieții ei. |
| S |
STIL | Simplul dialect al vorbitorului sugerează o viață cu acces limitat educațional. Lungimile de linie variate oglindă suișuri și coborâșuri ale scării și calea vieții. |
| T |
TEMĂ | În ciuda dificultăților vieții sale, vorbitorul continuă merge. Tema centrală care acest lucru creează este importanța de a persevera în fața greutăților. |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Se efectuează o analiză a unei selecții TWIST de la „Mama Fiului“. Amintiți - vă că TWIST standuri pentru Tone, Word Choice, Imagery, Style, Tema.