Pe măsură ce elevii citesc „Paw maimuței“, ei vor imagina, fără îndoială, ceva care le-ar dori, în cazul dat sansa. După cum povestea avertizează, cu toate acestea, uneori, ar trebui să fim mulțumiți cu ceea ce avem, în caz contrar consecințe grave pot rezulta din preocupările noastre pentru mai mult. Cereți elevilor să vină cu o dorință pe care le-ar face în cazul dat șansa, și rezultatul așteptat al dorinței lor. Apoi, elevii trebuie să colaboreze unii cu alții și imaginează-ți două capcane potențiale care ar putea întâmpla de la interferența lor cu soarta. Cereți-le să descrie dorința lor într-un storyboard ca cel de mai jos.
Dori:
Aș vrea să pot deveni un multi-milionar prin câștigarea la loterie.
Rezultat așteptat:
Cu toți banii mei newfound, mi-ar da părinților mei o mulțime de bani pentru a obține prins pe facturile și să se pensioneze mai devreme. Apoi, mi-ar pune deoparte destui bani pentru sora mea și am pentru a obține o educație bună colegiu. În cele din urmă, aș plăti pentru un imens de croazieră vacanță de familie în Caraibe.
Parcergeti # 1:
Unii oameni ar putea încerca să profite de mine, sau devin doar prietenul meu pentru că am bani. Unii oameni pot chiar pretind a fi un „membru al familiei mult timp pierdut“, în scopul de a obține o parte din bani. Nu pot fi în măsură să aibă încredere mulți oameni și mi-ar fi singur și deprimat.
Parcergeti # 2:
Cu toți banii, eu nu pot găsi o nevoie pentru a merge la colegiu. Dacă nu am nici un plan pentru viața mea, nu aș ști ce să facă cu mine. Mi-ar pierde contactul cu prietenii mei, care vor merge off și au cariere, în timp ce eu ar fi plutesc în jurul valorii de pe un iaht toată ziua.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv:
Instrucțiuni pentru elevi:
Implică elevii invitându-i să își împărtășească dorințele și rezultatele anticipate. Încurajează ascultarea activă și răspunsurile respectuoase pentru a promova un mediu sigur în care toată lumea se simte confortabil să împărtășească.
Încurajează elevii să identifice cel puțin două moduri în care o dorință s-ar putea întoarce împotriva lor. Ajută-i să gândească dincolo de rezultatele evidente și să lege consecințele de temele din poveste.
Cere elevilor să găsească exemple din poveste care să susțină predicțiile despre capcane. Acest lucru aprofundează înțelegerea și întărește abilitățile de gândire critică.
Organizează elevii în grupuri mici pentru a împărtăși storyboards și a primi comentarii constructive. Modelează feedback pozitiv pentru a construi încredere și colaborare.
Încurajează elevii să scrie o scurtă reflecție despre ce au învățat despre dorințe și consecințe. Acest lucru întărește conceptele cheie și stimulează conexiuni personale cu lecția.
Pumnul Maimuței învață că intervenția în destin poate duce la rezultate neașteptate și adesea negative. Povestea avertizează cititorii să fie atenți la ce își doresc și să aprecieze ceea ce au deja.
Încurajați elevii să creeze un storyboard în care își exprimă dorința, prezic rezultatul și identifică cel puțin două capcane sau consecințe negative posibile. Acest lucru îi ajută să gândească critic despre cauză și efect.
Capcanele comune includ consecințe neintenționate, cum ar fi pierderea încrederii în alții, deteriorarea relațiilor sau nefericirea chiar dacă obțin ceea ce doresc. Evidențiind aceste aspecte, elevii înțeleg riscurile intervenției în destin.
Folosiți o activitate Modelul Frayer în care elevii ilustrează dorința lor, rezultatul așteptat și două capcane posibile. Acest lucru face temele abstracte mai concrete și mai ușor de înțeles pentru clasele 9-10.
Gândirea atât la beneficii, cât și la dezavantaje ajută elevii să își dezvolte abilități de gândire critică și să înțeleagă că alegerile au adesea consecințe complexe, un temă centrală în 'Pumnul Maimuței'.