O utilizare comună pentru Storyboard That de Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă teren a evenimentelor dintr - un roman. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile complot, dar consolidează evenimente majore și de a ajuta pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea un storyboard capturarea arcul narativ într - un roman cu un storyboard de șase celule care conțin cele mai importante părți ale diagramei complot. Pentru fiecare celulă, elevii vor crea o scenă care urmează romanul în secvența folosind Exposition, Conflict, în creștere de acțiune, Climax, Acțiune în scădere, și Rezoluția.
Povestea se deschide într-un sat de pe litoral de la distanță în cazul în care o familie tanara de trei vii: Kino, Juana, și fiul lor copil, coyotito. Cu toate că sunt săraci, familia trăiește o viață relativ fericită.
Într-o zi coyotito este muscat de un scorpion și Kino și Juana nu au bani pentru tratament. Deci, Kino iese în ocean, în căutarea unei perle.
La Casa Juana se roagă ca soțul ei va găsi o perla mai mare decât oricare alta și rugăciunile ei sunt ascultate. Kino găsește o astfel de perla mare, care atrage atentia din partea tuturor sătenilor. După coyotito este vindecat, Juana și Kino termina lupta cu hoți, tâlhari, și ei înșiși atunci când lăcomia și pofta de perla devin de nesuportat.
Cei doi decid în mod inevitabil, ei trebuie să plece. Juana decide să meargă acasă pentru a aduna lucrurile lor, în timp ce Kino merge la gata canoe. Cu toate acestea, ele sunt fiecare întâlnit cu dezastru: Kino găsește canoe distruse și Juana găsește casa a fost incendiate. Evadarea în sens restrâns, familia se ascunde la casa lui Juan Tomas până când este sigur să plece de capital pentru a vinde perla.
Familia lasă să se deplaseze în sus pe munte pentru a ajunge la capitala. Kino își dă seama că acestea sunt urmate și el încearcă să creeze diversiuni pentru trackerele sub formă de trasee false. Când găsește în cele din urmă trackerele el încearcă să le atace. Cu toate acestea, în același moment, atât coyotito și un foc de armă se aud. După Kino ucide trackerele și fuge înapoi în peșteră, el găsește că fiul său a fost împușcat.
Care transportă copilul lor mort, ei ies din munte înapoi în satul lor, în cazul în care comunitatea în tăcere se uită la. Kino apoi ia perla și aruncă-l la fel de greu ca el poate înapoi în ocean.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizuală a Pearl.
Introduceți elevii conceptul de conflicte și semnificația și contribuția lor la poveste. Profesorii pot oferi mai întâi câteva exemple generale din viața de zi cu zi pentru a introduce această idee și apoi pot trece la mai multe exemple literare din povești și cărți cu care sunt familiarizați elevii.
Discutați cu elevii diferitele tipuri de conflicte. Inițial, explicați conflictele interne și externe și apoi treceți către forme mai avansate, cum ar fi caracter vs societate sau caracter vs natură. Odată ce elevii au clar conceptul, ajută-i să identifice diferitele tipuri de conflicte prezente în poveste. De exemplu, putem vedea conflicte externe în multe ocazii, cum ar fi Kino care o bate pe Juana când încearcă să-i ia perla.
Cereți elevilor să ia în considerare lecțiile pe care le pot învăța din conflictele din „Perla” în timp ce încheiați subiectul. De exemplu, „Ce putem învăța din această poveste despre natura umană și efectele bogăției materiale?” Profesorii pot pune mai multe întrebări despre conflict pentru a face povestea relatabilă și un fel de învățare experiențială.
Încurajați elevii să se gândească la cauzele acestor dispute. Discuțiile pe următoarele subiecte pot include teme de Lăcomie și Invidie și pot pune întrebări precum „Cum evidențiază perla aceste caracteristici nefavorabile la oameni?” Cereți elevilor să se concentreze asupra aspectului „De ce” al conflictului și asupra modului în care acest conflict specific contribuie la narațiunea generală.
Vorbiți despre cum se rezolvă conflictele la sfârșit. Nu este necesar ca toate poveștile să aibă un final fericit sau ca toate rezoluțiile să fie pozitive. Discutați cu elevii gândurile și perspectivele lor cu privire la sfârșitul poveștii și dacă, conform acestora, toate conflictele au fost rezolvate.
În acțiunea în creștere, Kino găsește o perlă mare și neprețuită în timp ce se scufundă după stridii. Când localnicii sunt interesați, Kino începe să vadă un viitor mai strălucit pentru familia lui. Aceste evenimente duc la multe conflicte care, în cele din urmă, evidențiază tema povestirii și îi ajută pe cititori să înțeleagă lecția intenționată.
Pe măsură ce sătenii și alții devin din ce în ce mai avari și încearcă să fure perla lui Kino, problema se înrăutățește, iar personajele trebuie să facă față consecințelor propriilor acțiuni. Elevii pot reflecta asupra succesiunii evenimentelor și pot relata aceasta cu dezvoltarea personajelor și a narațiunii.