Fantoma tollbooth este plin de limbaj figurativ , inclusiv:
În această activitate, elevii vor cita direct limbaj figurativ din text, și afișa înțelegerea lor prin crearea unui portret literal și figurativ al acesteia. În acest roman, limbajul figurativ este frecvent înțelege literal în context, așa cum se arată în exemplul 3. Înțelegând limbajul figurativ este esențială pentru a înțelege parcela în ansamblu.
Primul exemplu include mai multe expresii:
„Ducele de aici se poate face munții din molehills. Ministrul împarte firele de păr. Numărătoarea face fân în timp ce soarele strălucește. Earl nu lasă nici o piatră neîntoarsă.“
Al doilea exemplu demonstrează personification și aliterație:
„Lumina soarelui târziu după-amiază sări ușor de la frunză la frunză, aluneca pe ramuri și în jos trunchiuri, și în cele din urmă a scăzut la pământ în patch - uri calde, luminoase.“
Ultimul citat este , de asemenea , un exemplu de idiom:
„Nu știam că am fost de gând să trebuie să mănânce cuvintele mele.“
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă trei exemple de limbaj figurativ în The Phantom tollbooth.
Începeți lecția discutând cu elevii diferitele tipuri de limbaj figurat. Elevii ar putea fi familiarizați cu altele mai simple, cum ar fi idiomurile și metaforele, totuși, cu altele mai complexe, cum ar fi personificarea, alegoria, idiomurile și hiperbola. Aceste tipuri pot schimba drastic tonul și atmosfera poveștii și o pot face mai interesantă pentru cititori.
Oferiți exemple de narațiuni sau secțiuni scrise cu pricepere care folosesc bine limbajul figurat. Examinați modul în care autorul folosește comparații, metafore și alte dispozitive literare pentru a îmbogăți narațiunea și a oferi imagini vii. Cereți elevilor să împărtășească propriile lor exemple dacă se pot gândi la vreunul și să-și spună opinia cu privire la subiect.
Pe măsură ce elevii devin mai familiarizați cu conceptul de limbaj figurat și cu diferitele tipuri de limbaj figurativ, profesorii le pot cere să creeze idei diferite pentru poveștile lor și să se gândească la diferite moduri prin care pot folosi limbajul figurat în textul lor. O altă activitate pe care o pot realiza elevii este să ia o poveste pe care au scris-o înainte și să o îmbunătățească cu ajutorul introducerii limbajului figurat în text.
Odată ce elevii au selectat diferitele tipuri de limbaj figurativ pe care doresc să le folosească în poveștile lor creative, profesorii îi pot ajuta cu aplicarea practică. Acest lucru se poate face oferind feedback și recomandări, deoarece studenții lucrează pe cont propriu. Profesorii pot oferi, de asemenea, exemple despre modul în care limbajul figurat poate fi folosit în diverse contexte.
Promovează o atmosferă veselă și încurajatoare pentru scrierea creativă. În sala de clasă, evidențiați și discutați cazuri remarcabile de utilizare a limbajului figurativ pentru a demonstra stilurile narative originale și inventivitatea elevilor.
În „The Phantom Tollbooth”, Norton Juster creează o poveste vie și inventive prin utilizarea unui limbaj figurativ, care include personificare, comparații, metafore și joc de cuvinte. Limbajul figurativ contribuie, de asemenea, la tonul general al aventurii și al mirarii, sporind în același timp starea de spirit fantezică și minunată a Țărilor dincolo, făcând povestea mai interesantă pentru cititori și oferind hrană pentru imaginație.
Limbajul figurativ evidențiază potențialul de transformare al limbajului și al educației, consolidând în același timp teme precum bucuria de a învăța și consecințele indiferenței. Se realizează făcând conexiuni creative și învățându-l pe Milo importanța timpului.