„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
O utilizare comună pentru Storyboard That de Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă complot a evenimentelor dintr - o poveste. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile complot, dar consolidează evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea un storyboard capturarea arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard de șase celule care conțin cele mai importante părți ale diagramei complot. Pentru fiecare celulă, elevii vor crea o scenă care urmează povestea în ordine folosind: Expunere, Conflict, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în scădere, și Rezoluția.
Naratorul este în picioare în judecată și a primit o sentință de moarte. El nu dezvăluie crimele pentru care el a fost acuzat și găsit vinovat. El vede judecătorii negru robe eliberează judecata lor înainte de a trece afară.
Naratorul este în și în afara conștiinței, dar în prezent se află într-o cameră de un anumit fel. Este la primul pas-negru asa ca el este dezorientat și în imposibilitatea de a obține o înțelegere a împrejurimilor sale. El nu știe unde este, și nici de ce el este acolo, cu toate că el este sigur este legat de pedeapsa lui. El presupune că el este într-o temnita din Toledo, Spania.
Naratorul încearcă să exploreze adâncimile camera lui, și aproape alunecă și cade într-o prăpastie de la un capăt al camerei. După care se încadrează adormit, naratorul se trezește pentru a găsi pâine și apă de lângă el, așa că știe cineva participă la el. Dupa ce adormi din nou, naratorul se trezește și camera este ușor strălucitor. El vede că este pătrată, iar pereții din metal au fețe hidoase în ele.
Naratorul se gaseste legat de un consiliu, lăsând doar capul și brațul stâng liber. El se uită în sus și vede o figură de timp pictate pe tavan, dar în loc să coasei, el deține un pendul extrem de clare. Pendulul oscilează înainte și înapoi, și care fiecare vibrație, se apropie de piept naratorului lui legata. El își dă seama că pendulul îl va ucide în cele din urmă.
Naratorul aproape acceptă moartea lui inevitabilă atunci când el devine o idee de a lua carnea parfumat de la coșul de lângă el, și să-l tot freca peste cureaua care îl reține în jos. Șobolanii, atrase de mirosul de carne, sari în sus și cureaua rod până când naratorul este liber. De îndată ce el este eliberat, cu toate acestea, pereții camerei de a începe să se miște și să devină fierbinte, astfel încât să-l împing spre prăpastie.
Pe măsură ce naratorul din nou se confruntă cu moartea iminentă, el țipă în disperare. La fel ca și pereții sunt pe cale să-l împingă peste margine, el aude trompete asurzitoare. Pereții se retrag, iar el este salvat de generalul Lasalle, care conduce trupele franceze în Toledo.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizuală a „Pit și pendulul“.
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
O utilizare comună pentru Storyboard That de Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă complot a evenimentelor dintr - o poveste. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile complot, dar consolidează evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea un storyboard capturarea arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard de șase celule care conțin cele mai importante părți ale diagramei complot. Pentru fiecare celulă, elevii vor crea o scenă care urmează povestea în ordine folosind: Expunere, Conflict, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în scădere, și Rezoluția.
Naratorul este în picioare în judecată și a primit o sentință de moarte. El nu dezvăluie crimele pentru care el a fost acuzat și găsit vinovat. El vede judecătorii negru robe eliberează judecata lor înainte de a trece afară.
Naratorul este în și în afara conștiinței, dar în prezent se află într-o cameră de un anumit fel. Este la primul pas-negru asa ca el este dezorientat și în imposibilitatea de a obține o înțelegere a împrejurimilor sale. El nu știe unde este, și nici de ce el este acolo, cu toate că el este sigur este legat de pedeapsa lui. El presupune că el este într-o temnita din Toledo, Spania.
Naratorul încearcă să exploreze adâncimile camera lui, și aproape alunecă și cade într-o prăpastie de la un capăt al camerei. După care se încadrează adormit, naratorul se trezește pentru a găsi pâine și apă de lângă el, așa că știe cineva participă la el. Dupa ce adormi din nou, naratorul se trezește și camera este ușor strălucitor. El vede că este pătrată, iar pereții din metal au fețe hidoase în ele.
Naratorul se gaseste legat de un consiliu, lăsând doar capul și brațul stâng liber. El se uită în sus și vede o figură de timp pictate pe tavan, dar în loc să coasei, el deține un pendul extrem de clare. Pendulul oscilează înainte și înapoi, și care fiecare vibrație, se apropie de piept naratorului lui legata. El își dă seama că pendulul îl va ucide în cele din urmă.
Naratorul aproape acceptă moartea lui inevitabilă atunci când el devine o idee de a lua carnea parfumat de la coșul de lângă el, și să-l tot freca peste cureaua care îl reține în jos. Șobolanii, atrase de mirosul de carne, sari în sus și cureaua rod până când naratorul este liber. De îndată ce el este eliberat, cu toate acestea, pereții camerei de a începe să se miște și să devină fierbinte, astfel încât să-l împing spre prăpastie.
Pe măsură ce naratorul din nou se confruntă cu moartea iminentă, el țipă în disperare. La fel ca și pereții sunt pe cale să-l împingă peste margine, el aude trompete asurzitoare. Pereții se retrag, iar el este salvat de generalul Lasalle, care conduce trupele franceze în Toledo.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizuală a „Pit și pendulul“.
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
Crește implicarea explorând formate diferite pentru analiza intrigii, cum ar fi benzile desenate, podcasturile sau storyboard-urile digitale. Aceste alternative permit elevilor să demonstreze înțelegere în moduri inovatoare și pot fi adaptate pentru stiluri diverse de învățare.
Captivează atenția împărtășind un fragment plin de suspans sau o scenă dramatică din poveste, înainte de a explica activitatea cu diagrama intrigii. Acest lucru crește entuziasmul și pregătește scena pentru o analiză literară mai profundă.
Demonstră procesul folosind o poveste sau un basm familiar. Gândește-te cu voce tare și identifică expunerea, conflictul, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezolvarea. Acest lucru ajută elevii să vizualizeze cum să analizeze orice narațiune.
Încurajează munca în echipă prin brainstorming pentru scene cheie înainte de a crea vizuale. Colaborarea stârnește discuții despre structura poveștii și asigură un produs final mai bogat.
Organizează sesiuni de feedback între colegi în care elevii împărtășesc diagramele intrigii și oferă sugestii. Critica constructivă permite elevilor să clarifice neînțelegerile și să aprofundeze înțelegerea elementelor literare.
Un diagram al intrigii pentru 'Groapa și Pendulul' împarte povestea în șase părți principale: Expunerea, Conflictul, Acțiunea în creștere, Punctul culminant, Acțiunea în scădere și Rezoluția, ajutând elevii să înțeleagă structura narativă și evenimentele cheie.
Puteți preda 'Groapa și Pendulul' prin crearea de către elevi a unui storyboard cu șase celule, fiecare reprezentând o etapă a intrigii. Această abordare întărește înțelegerea și ajută elevii să vizualizeze evenimentele principale ale poveștii.
Evenimentele principale sunt: sentința naratorului (Expunere), trezirea într-o cameră întunecată (Conflict), explorarea și descoperirea pericolelor (Acțiune în creștere), confruntarea cu pendulul coborâtor (Punctul culminant), scăparea cu ajutorul șobolanilor (Acțiune în scădere) și salvarea de către generalul Lasalle (Rezolvare).
Înțelegerea structurii intrigii ajută elevii să înțeleagă modul în care se dezvoltă povestea, să recunoască elementele literare și să analizeze suspansul și ritmul pe care Edgar Allan Poe le folosește pentru a atrage cititorii.
Activitățile rapide includ: crearea de diagrame vizuale ale intrigii, rezumarea fiecărui stadiu al intrigii, discuții de grup despre suspans sau interpretarea scenelor cheie. Aceste activități sporesc implicarea și întăresc înțelegerea.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a