Punctul de vedere al unei povești este important în modul în care este spus și în ceea ce înțelege cititorul. Activitățile din punct de vedere le cer elevilor să identifice pronumele cheie pentru a-i ajuta să descopere dacă punctul de vedere este persoana întâi, persoana a treia limitată sau persoana a treia omniscientă. Pentru această activitate, elevii vor identifica cine spune o anumită parte a poveștii în Refugiat ce cuvinte folosesc pentru a se descrie pe ei înșiși și pe ceilalți și în ce punct de vedere este povestită povestea. Profesorii pot modifica sau personaliza foile de lucru pentru a oferi mai mult sau mai puțin schele. Pot fi utilizate digital sau tipărite și completate manual.
Pentru șabloane suplimentare pe care să le modificați și să le adăugați la această activitate, consultați șabloanele de foaie de lucru din punctul nostru de vedere!
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Identificați punctul de vedere în Refugiați .
Instrucțiuni pentru elevi:
Facilitează o discuție în întreaga clasă în care elevii identifică și analizează schimbările de punct de vedere în capitole sau personaje diferite din Refugiat. Acest lucru încurajează elevii să compare perspectivele, aprofundând înțelegerea modului în care vocea naratorului modelează povestea și temele acesteia.
Alege pasaje scurte care prezintă narratori distincti în Refugiat. Folosește-le pentru a ajuta elevii să vadă cum se schimbă narațiunea și pentru a stimula comparații semnificative.
Îndrumă elevii cu întrebări precum: “Cine povestește această parte?” sau “Cum influențează perspectiva naratorului acesteia ceea ce știm?” pentru a le focaliza atenția asupra punctului de vedere în timpul lecturii.
Solicită elevilor să găsească și să împărtășească pronume sau expresii care dezvăluie perspectiva fiecărui narator. Această practică întărește lectura atentă și ajută elevii să își justifice gândirea.
Discută în grup modul în care experiențele și sentimentele fiecărui narator influențează ceea ce învață cititorul. Sublinează importanța perspectivei în înțelegerea motivațiilor personajelor și a dezvoltării acțiunii.
Pentru a identifica punctul de vedere în Refugiatul de Alan Gratz, concentrează-te pe pronumele folosite și cine relatează povestea. Caută cuvinte precum “eu” sau “mie” (persoana întâi) sau “el,” “ea,” sau nume de personaje (persoana a treia). De asemenea, stabilește dacă naratorul știe gândurile tuturor personajelor (omniscient) sau doar ale unuia (limitativ).
Activitățile ușoare includ identificarea pronumelor în fragmente, rescrierea secțiunilor dintr-o perspectivă diferită sau completarea de foi de lucru despre cine relatează povestea și ce știe. Foi de lucru personalizabile și șabloane digitale sau tipărite pot face aceste lecții rapide și adaptabile.
Înțelegerea punctului de vedere ajută elevii să vadă cum o poveste este modelată de perspectiva naratorului. În cărți precum Refugiatul, aceasta dezvăluie motivațiile personajelor și prejudecățile, aprofundând înțelegerea și empatia.
Punctul de vedere la persoana întâi folosește “eu” și este spus de un personaj din poveste. Punctul de vedere la persoana a treia limitată urmărește un singur personaj, folosind “el/ea.” Punctul de vedere la persoana a treia omniscientă arată gândurile și sentimentele mai multor personaje, oferind o vedere mai amplă.
Da, foi de lucru despre punctul de vedere pentru Refugiatul pot fi ușor personalizate. Profesorii pot adăuga sau elimina suporturi, ajusta întrebările sau folosi formate digitale și tipărite pentru a se potrivi nevoilor individuale sau de clasă.