Când predau discursuri și scrisori, este util pentru a actualiza sau a introduce pe elevi la elemente literare care îmbunătățesc strategiile retorice. Dupa ce a citit „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind creatorul storyboard. Dă - le următoarele șase elemente literare și le - au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în scrisoarea: aliterație, metaforă, aluzie, imagini, paralelism, personificarea.
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Națiunile din Asia și Africa se deplasează cu o viteză jetlike spre obiectivul de independență politică, și încă c Reep la ritmul de cal-și-buggy spre câștigării c din c offee la un prânz ounter c.“ |
| Metaforă | O comparație între două lucruri implicite | „Dar , din nou , eu sunt mulțumitor lui Dumnezeu că unele suflete nobile din rândurile religiei organizate au rupt în vrac din lanțurile paralizante de conformitate și ne -a alăturat ca parteneri activi în lupta pentru libertate.“ |
| Aluzie | Scurtă referință și indirectă a persoanei bine-cunoscut, loc, lucru sau o idee, de obicei, de importanță istorică, culturală sau literară | „ La fel cum Socrate a simțit că era necesar să se creeze o tensiune în minte , astfel încât indivizii ar putea crește din robia mituri și jumătăți de adevăruri în domeniul nestingherită de analiză creativă și evaluare obiectivă ...“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Dar când ai văzut mafioti vicios Lynch mamele și tații tăi voie și înece surorile și frații tăi după bunul plac; când ați văzut polițiști plin de ură blestem, lovi cu piciorul, brutalizeze, și chiar ucide frații tăi și surorile negru cu impunitate; când vezi marea majoritate a dumneavoastră douăzeci de milioane de frați Negro înăbușirea cu fum într-o cușcă etanș sărăciei în mijlocul unei societăți bogate; când găsiți brusc limba răsucită și vorbirea bâlbâit în timp ce încerca să explice fiica de șase ani de ce nu se poate merge la parcul de distracții publice , care tocmai a fost promovat la televizor ...“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „... atunci când ia o unitate de cross-country și consideră că este necesar să dormi noaptea după noapte , în colțurile incomode automobilului , deoarece nici un motel vă va accepta; atunci când sunt umiliți zi de zi prin semne sâcâitoare de lectură „alb“ și „colorat“ ...“ |
| Personificare | Acordarea de caracteristici umane cum ar fi la obiecte non-umane sau idei abstracte | „De ani de zile acum, am auzit cuvântul«așteptați.» Ea sună în urechea fiecărui Negro , cu o familiaritate piercing.“ |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de elemente literare în „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“.
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
