Când cineva nu primește ceea ce și-a propus să obțină, se poate frustra și poate renunța. Nu dorim ca elevii noștri să își scadă încrederea atunci când încearcă să își atingă un obiectiv. Pentru a-i ajuta cu perspectivă, reamintește-le elevilor că există multe lucruri care nu au controlul lor. De exemplu, studenții nu pot controla ceea ce va fi la testul lor. Calea către o notă bună este să acorde atenție în clasă, să-și îndeplinească sarcinile și să studieze. Atunci când elevii fac tot ce pot, ei ar trebui să fie capabili să își atingă o mulțime de obiective. În această activitate, elevii vor controla și controla aspecte ale obiectivelor lor . Prin aceasta, ei vor putea forma mai bine un plan de acțiune cu privire la modul de realizare a obiectivelor pe care și le-au stabilit.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)
Creați o reprezentare vizuală a aspectelor controlabile și incontrolabile ale obiectivelor dvs.
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
---|---|---|---|
Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Două dintre cele trei celule au folosit exemple de scenarii, caractere și text adecvate școlare pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Unul sau mai multe celule, scene, caractere și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat modul în care cineva poate controla aspecte pentru a-și atinge obiectivele. |
Fără Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlare, pentru a prezenta exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Două dintre cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Unul sau mai multe celule, scene, personaje și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat imaginea creată. |
Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. Textul indică în mod clar înțelegerea aspectelor controlabile în realizarea obiectivelor. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere care creează o înțelegere clară a conținutului. |
Această structură a prețurilor este disponibilă numai instituțiilor academice. Storyboard That acceptă comenzi de cumpărare.