Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
Elaborează întrebări care stârnesc curiozitatea și încurajează gândirea critică. Folosește întrebări deschise despre procesul de digestie sau scenarii din viața reală pentru a motiva elevii să participe și să își împărtășească ideile.
Prezintă abilități eficiente de discuție prin interpretare de roluri, oferind răspunsuri exemplu și contraargumente respectuoase. Elevii învață să-și exprime opiniile și să se contrazică politicos, promovând un mediu de clasă pozitiv.
Încurajează elevii să facă referire la materialele de clasă sau manuale atunci când formulează argumente. Aceasta le dezvoltă abilitatea de a susține afirmațiile cu dovezi științifice și întărește înțelegerea sistemului digestiv.
Observează interacțiunile elevilor și oferă feedback prompt despre comunicare și lucru în echipă. Evidențiază comportamente pozitive, precum ascultarea activă și implicarea tuturor vocilor.
Încheie lecția solicitând elevilor să răspundă la o întrebare rapidă despre sistemul digestiv sau să reflecte asupra unei idei a unui coleg. Acest lucru oferă perspective imediate asupra învățării și identifică concepțiile greșite pentru a fi corectate data viitoare.
Storyboard-ul de discuție este un instrument vizual care ajută elevii să împărtășească și să evalueze diferite idei despre sistemul digestiv într-un mod structurat și respectuos. Încurajează colaborarea, gândirea critică și ajută la corectarea concepțiilor greșite la începutul unei unități de știință.
Pentru a configura un storyboard colaborativ, activează colaborarea în setările atribuției, arată un exemplu de storyboard și lasă elevii să adauge propriile idei folosind personaje și baloane de discurs. Ghidează elevii să discute și să explice raționamentul lor împreună, fie digital, fie pe storyboard-uri tipărite.
Storyboards de discuție îi ajută pe elevi să critice, explice și apere ideile lor despre sistemul digestiv. Favorizează înțelegere mai profundă, abilități de comunicare și implicare, permițând elevilor să vizualizeze și să dezbată conceptele.
Folosește storyboards de discuție, discuții în perechi sau grupuri și încurajează elevii să creeze sau să extindă storyboards cu opiniile lor. Aceste strategii ajută elevii să împărtășească cunoștințele anterioare, să pună întrebări și să clarifice concepții greșite despre sistemul digestiv.
Da! Cu Colaborare în Timp Real, elevii pot lucra împreună pe același storyboard, adăugând idei, personaje și argumente simultan. Aceasta stimulează munca în echipă și accelerează activitatea, mai ales când se folosesc instrumente digitale precum Storyboard That.