Când predau poezia, este adesea util pentru a actualiza sau de a introduce elevii cu cuvinte tehnice. Termeni ca „metafora“, «strofă», «aliterație», «personificare», «imagini», «sistem de rima», «apostrof», și «asonanță» sunt câțiva termeni importanți.
După ce ați citit poemul, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind creatorul storyboard. Dă-le lista din nou și le-au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în poem! Ei vor avea o explozie absolută și să câștige stăpânirea cuvintelor.
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Moartea lui e econd lui elf, care e eals tot în repaus ...“ |
| Metaforă | O comparație între două lucruri implicite | „Că pe cenușa tinereții -a minți ...“ |
| Personificare | Acordarea de caracteristici umane cum ar fi la obiecte non-umane sau idei abstracte | „Bare ruinat coruri, în cazul în care întârzierea păsările dulce cântat ...“ |
| Asonanţă | Repetarea unui sunet vocale | "Wh en frunze voi llow, sau nici unul, sau f ew d o stea ..." |
| Apostrof | O adresă directă la o persoană, concept, sau obiect neînsuflețit absent | „Aceasta tu perceiv'st, ceea ce face - ți iubesc mai puternic ...“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „În mine, zărești amurgul unei astfel de zile / Ca după apusul soarelui ofilește în vest ...“ |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de elemente literare din Sonet 73.
Boost student engagement by dividing your class into small groups and assigning each group a different set of literary elements to find in Sonnet 73. Collaboration encourages discussion and deeper understanding as students share and compare their discoveries before presenting to the class.
Designate roles such as Discussion Leader, Note Taker, Illustrator, and Presenter to ensure everyone contributes. Clear roles help students stay engaged and accountable during the scavenger hunt activity.
Ask students to highlight or color-code examples of alliteration, metaphor, and other elements on their storyboards. Visual cues make it easier to track and discuss findings during presentations and review.
Encourage students to give constructive feedback on each group’s storyboard, focusing on accuracy and creativity. Peer review reinforces learning and helps students practice respectful communication.
Sonetul 73 folosește mai mulți factori literari importanți, printre care metaforă, aliterație, personificare, imagistică, schema de rimă, apostrofă și asonanță. Aceste dispozitive ajută la transmiterea temelor de îmbătrânire, dragoste și mortalitate.
Pentru a crea o vânătoare de elemente literare pentru Sonetul 73, oferă elevilor o listă de termeni precum metaforă, aliterație și imagistică. După ce citesc poezia, să identifice și să ilustreze exemple ale fiecărui element folosind un storyboard, explicând cum sunt folosite în text.
Un exemplu de metaforă în Sonetul 73 este: "Care zace pe cenușa tinereții sale...". Aici, vorbitorul compară bătrânețea sa cu cenușa rămasă după un incendiu, simbolizând sfârșitul tinereții.
Folosirea unui storyboard ajută elevii să organizeze și să explice vizual elementele literare. Aceasta face ca concepte abstracte precum aliterația sau personificarea să fie mai atractive și mai ușor de reținut, susținând o înțelegere mai profundă și o stăpânire mai bună.
Atunci când predați limbajul figurativ în poeziile de liceu, oferiți definiții clare, folosiți exemple din poezii cunoscute, încurajați elevii să găsească și să ilustreze propriile exemple și creați activități interactive precum vânătoarea de elemente pentru a crește implicarea.