O parte de a fi student face greșeli. Uneori, elevii vor fi provocați sau se vor confrunta cu obstacole. Este ușor să transformi obstacolele în scuze, dar depășirea acestora va fi o abilitate importantă pentru viață. Recunoașterea greșelilor este doar prima parte; învățarea de la ei este mai importantă. Studenții ar putea să se bazeze pe greșelile lor chiar dacă par nesemnați pentru alții, iar acest lucru îi poate determina să nu își asume riscuri pozitive sau să încerce ceva nou. Practica și conștientizarea faptului că greșelile fac parte din viață este importantă.
În această activitate, elevii vor transforma greșelile într-o experiență de învățare. În mod individual, elevii își pot folosi propriile greșeli, deoarece povestea lor va fi vizualizată doar de ei și de profesor, dar dacă aceasta este folosită ca activitate de grup sau partener, elevii pot dori să creeze exemple în afara propriei lor experiențe. În acest caz, poate chiar de ajutor profesorului să ofere mai multe greșeli pe care elevii le pot alege și să discute despre cum să se schimbe fiecare într-o experiență de învățare pozitivă.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care arată lecțiile învățate atunci când faceți greșeli de zi cu zi sau obstacole.
Încurajați elevii să folosească auto-discurs pozitiv și expresii de mentalitate de creștere atunci când reflectă asupra greșelilor lor. De exemplu, să le ghidați să spună: "Nu am stăpânit încă asta", în loc de "Nu pot face asta". Acest lucru întărește reziliența și dorința de a învăța din greșeli.
Împărtășiți o situație în care ați făcut o greșeală în clasă și cum ați învățat din ea. Sincer și specific, arătând procesul dvs. de reflecție și ajustare. Acest lucru construiește încredere și arată elevilor că și profesorii pot crește din obstacole.
Stabiliți așteptări clare că greșelile sunt binevenite și fac parte din procesul de învățare. Folosiți activități precum "Luni ale greșelilor" sau o cutie anonimă pentru greșeli, pentru ca elevii să împărtășească experiențe fără teamă de judecată. Sărbătoriți efortul și învățarea, mai degrabă decât perfecțiunea.
După ce elevii identifică o greșeală și lecția învățată, ajutați-i să stabilească un scop mic și specific pentru a aplica ce au învățat. De exemplu, "Data viitoare, voi verifica de două ori munca înainte de a o trimite". Urmăriți progresul regulat pentru a încuraja progresul și responsabilitatea.
Când revizuiți storyboards sau reflecțiile elevilor, oferiți feedback care evidențiază efortul și strategiile folosite pentru a învăța din greșeli. Evitați să vă concentrați doar pe rezultat. Întăriți ideea că creșterea vine din încercarea de abordări noi.
FLIP It! Învață din greșelile tale este o activitate de învățare socio-emoțională în care elevii creează storyboards pentru a transforma greșelile sau obstacolele în experiențe valoroase de învățare, ajutându-i să își construiască reziliența și stima de sine.
Profesorii pot ghida elevii să reflecteze asupra exemplelor personale sau oferite despre greșeli, încurajându-i să ilustreze atât obstacolul, cât și lecția învățată. Acest lucru îi ajută pe elevi să vadă greșelile ca pe oportunități de creștere, nu ca pe eșecuri.
Exemplele includ întârzierea la predarea temelor, înțelegerea greșită a instrucțiunilor, dificultăți în lucrul în grup sau greșeli sociale. Aceste scenarii permit elevilor să exploreze lecții din viața reală și schimbări pozitive.
Reflecția asupra greșelilor ajută elevii să dezvolte reziliența, să își îmbunătățească abilitățile de rezolvare a problemelor și să câștige încredere. Îi învață că greșelile sunt o parte normală a creșterii și învățării.
Instruiți elevii să creeze coloane denumite "Obstacol/Greșeli" și "Lecții". În fiecare rând, reprezintă o greșeală într-o celulă și lecția învățată în celula alăturată, folosind vizualuri și explicații scurte.