Începerea unei unități sau a unei lecții cu vocabularul cheie pe care elevii îl vor vedea în lecturile sau prezentările lor ajută la înțelegerea și păstrarea generală. Pentru această activitate, elevii vor crea un storyboard care definește și ilustrează termenii care sunt utilizați în mod obișnuit în India și Pakistan și care sunt folosiți frecvent în Jurnalul de noapte .
Elevii vor previzualiza termenii și definițiile și vor folosi întreaga clasă sau discuțiile în grup mic pentru a demonstra înțelegerea lor despre fiecare semnificație. Acest lucru se poate face la începutul fiecărui capitol, astfel încât elevii să poată previzualiza ceea ce vor citi sau profesorii ar putea decide să facă la sfârșitul unui capitol ca evaluare. Când elevii definesc și ilustrează fiecare termen, stăpânesc aplicarea acestuia și îl păstrează ca parte a lexicului lor.
Bindi: o femeie hindusă cu un punct poartă uneori în centrul frunții pentru a semnifica diferite lucruri, cum ar fi religia, clasa și starea civilă.
Cricket: un joc popular care folosește un liliac și o minge jucat în mod obișnuit în India, Pakistan și multe alte țări.
Dadi: Un cuvânt hindus pentru bunica paternă.
Dal: O tocană făcută din linte despicată sau mazăre despicate și condimente.
Dhoti: O îmbrăcăminte pentru bărbați care constă dintr-o bucată de țesătură care se înfășoară în jurul taliei și acoperă picioarele.
Diwali: o sărbătoare populară hindusă care are loc pe parcursul a cinci zile. Este un festival al luminilor și semnifică triumful luminii peste întuneric.
Hindu: un adept al hinduismului, care este cea mai veche religie organizată din lume care se practică și astăzi. Hindușii cred în mai multe zeități și scrieri, iar majoritatea hindușilor trăiesc astăzi în India.
Kheer: O budincă dulce făcută de obicei cu orez și lapte și aromată cu șofran, stafide sau nuci.
Khol: Machiajul ochilor.
Musulman: Unul care urmează religia islamului. Musulmanii urmează cuvintele Coranului și locuiesc în principal în Orientul Mijlociu, Africa de Nord și părți din Asia.
Punjab: o provincie din India condusă de Marea Britanie, care a fost împărțită în două părți, una aparținând Indiei și cealaltă aparținând Pakistanului. A fost o zonă de revolte oribile și violență în timpul partiției.
Rupie: Unitatea de bază a banilor din India și Pakistan.
Samosa: O patiserie prăjită de formă triunghiulară mică, umplută cu legume condimentate sau carne.
Sari: O îmbrăcăminte decorativă purtată de femei care este înfășurată într-un anumit fel în jurul corpului.
Sikh: un adept al sikhismului, care își are originea în regiunea Punjab din India în secolul al XV-lea. Majoritatea sikhilor trăiesc în Punjab, India.
Sitar: Un instrument cu coarde fretate, jucat în muzica indiană.
Topi: o pălărie de rugăciune circulară purtată de bărbații musulmani din India și Pakistan.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o hartă de păianjen care definește și ilustrează semnificația vocabularului din Jurnalul de noapte .
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: Trebuie să aibă 3 termeni, definiții corecte și ilustrații adecvate pentru fiecare care să demonstreze înțelegerea cuvintelor.
Introduceți jocuri distractive și interactive precum Bingo de vocabular, Charades sau Pictionary folosind termenii cheie din "Jurnalul Nopții". Aceste activități crește entuziasmul și ajută elevii să practice și să își amintească vocabularul într-un mod jucăuș.
Alocați elevilor grupuri mici și cereți fiecărui grup să predea un set de cuvinte vocabular clasei folosind prezentări creative, precum scenete, afișe sau diapozitive digitale. Predarea între colegi aprofundează înțelesul și construiește încredere.
Rugați elevii să folosească vocabularul nou în intrări scurte în jurnalul zilnic sau scrieri rapide. Acest lucru încurajează utilizarea practică și ajută elevii să asocieze termenii cu experiențele lor personale.
Invitați elevii să împărtășească, dacă anumite cuvinte din vocabular se leagă de viețile sau culturile lor. Discuțiile în clasă despre conexiuni personale fac învățarea mai semnificativă și întăresc comunitatea din clasă.
Oferiți elevilor opțiuni pentru proiecte de final de unitate, cum ar fi crearea unui benzăr desenat cu vocabular, joc de societate sau glosar ilustrat. Evaluările creative permit elevilor să demonstreze stăpânirea într-un mod care se potrivește punctelor lor forte.
O activitate vizuală de vocabular pentru The Night Diary implică elevii în definirea și ilustratea termenilor cheie din carte, ajutându-i să înțeleagă mai bine atât vocabularul, cât și contextul cultural al poveștii.
Puteți ajuta elevii să previzualizeze, discute, definească și ilustreze termeni importanți înainte sau după citirea fiecărui capitol, folosind panouri vizuale sau instrumente de cartografiere vizuală pentru implicare și retenție.
Predarea vocabularului cultural este importantă deoarece construiește cunoștințele de fundal ale elevilor, aprofundează înțelegerea și promovează respectul pentru mediile și personajele diverse din The Night Diary.
Exemple de cuvinte cheie includ: bindi, greiere, dadi, dal, diwali, rupie, samosa, sari și sitar. Toate termenii reflectă contextul indian și pakistanez al poveștii.
Cea mai bună metodă este ca elevii să creeze panouri vizuale de vocabular, unde definesc, ilustrează și explică termenii, fie ca activitate de previzualizare, fie ca evaluare la sfârșitul unui capitol.