![Visele lui Langston Hughes - Comparând "Visele" și "Un vis amânat"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107353/cell-row-0-col-3-w400.png "Visele lui Langston Hughes - Comparând "Visele" și "Un vis amânat"")
![Visele lui Langston Hughes - Conectarea cu temele "Viselor" și "Un vis amânat"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105822/cell-col-0-row-0-w400.png "Visele lui Langston Hughes - Conectarea cu temele "Viselor" și "Un vis amânat"")
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/vise-de-către-langston-hughes/-elemente-literare
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Rubrica Pentru Studenți
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Când predau poezia, este adesea util pentru a actualiza sau de a introduce elevii cu cuvinte tehnice. „Simile“, «aliterație», «consonanță», «imagini», și «paralelism» sunt câțiva termeni importanți.
După ce ați citit poemul, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind Storyboard Creator. Dă-le lista din nou și le-au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în poem. Ei vor avea o explozie absolută și să câștige stăpânirea cuvintelor.
Exemple de elemente literare în „A Dream Amânat“
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Ce se întâmplă cu d ream d eferred?“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Are miros urât ca carne stricată?“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „Are seca / Ca o stafidă la soare? Sau supurează ca un sore- / Și apoi executați?“ |
| Consonanţă | Repetarea consoana sunete similare la capetele de cuvinte | „Sau crusta și SUG Ar ov er -“ |
| simile | O comparație folosind „ca“ sau „ca“ | „Poate doar inflexiuni / Ca o sarcină grea.“ |
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de limbaj poetic în „Un vis Amânat“.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea utilizarea elementelor literare în poezie.
- Pune tipul elementului literar în caseta din titlu.
- Dă un exemplu din textul în caseta de descriere.
- Ilustrarea exemplul utilizând utilizând o combinație de scene, personaje și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Elemente Literare Rubrica
Crearea unui storyboard care prezintă diferite elemente literare din poveste.
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Când predau poezia, este adesea util pentru a actualiza sau de a introduce elevii cu cuvinte tehnice. „Simile“, «aliterație», «consonanță», «imagini», și «paralelism» sunt câțiva termeni importanți.
După ce ați citit poemul, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind Storyboard Creator. Dă-le lista din nou și le-au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în poem. Ei vor avea o explozie absolută și să câștige stăpânirea cuvintelor.
Exemple de elemente literare în „A Dream Amânat“
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Ce se întâmplă cu d ream d eferred?“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Are miros urât ca carne stricată?“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „Are seca / Ca o stafidă la soare? Sau supurează ca un sore- / Și apoi executați?“ |
| Consonanţă | Repetarea consoana sunete similare la capetele de cuvinte | „Sau crusta și SUG Ar ov er -“ |
| simile | O comparație folosind „ca“ sau „ca“ | „Poate doar inflexiuni / Ca o sarcină grea.“ |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de limbaj poetic în „Un vis Amânat“.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea utilizarea elementelor literare în poezie.
- Pune tipul elementului literar în caseta din titlu.
- Dă un exemplu din textul în caseta de descriere.
- Ilustrarea exemplul utilizând utilizând o combinație de scene, personaje și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Elemente Literare Rubrica
Crearea unui storyboard care prezintă diferite elemente literare din poveste.
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Cum să folosești figuri poetice în „Harlem” (Un vis amânat)
1
Implicați elevii într-o activitate de citire dramatică a poeziei
Aduce poezia la viață prin implicarea elevilor în interpretări dramatice ale poeziei “Harlem (Un Vis Amânat)”. Încurajați exprimarea, tonul și mișcarea pentru a ajuta elevii să se conecteze cu emoțiile și sensul poeziei.
2
Atribuiți roluri de citire pentru fiecare dispozitiv poetic
Alegeți diferiți elevi pentru a citi versuri care evidențiază fiecare dispozitiv poetic, cum ar fi comparația sau aliterația. Acest lucru evidențiază tehnica și menține clasa activ implicată.
3
Discutați impactul exprimării vocale asupra înțelegerii
Invitați elevii să împărtășească cum schimbările de voce, pauzele și accentuarea au influențat interpretarea lor a poeziei. Aceste discuții aprofundează înțelegerea și fac dispozitivele poetice mai memorabile.
4
Încurajați feedbackul colegilor despre performanță
După fiecare citire, cereți colegilor să oferte feedback pozitiv sau sugestii pentru exprimarea sensului poeziei. Acest lucru construiește încredere și ajută elevii să reflecteze asupra alegerilor lingvistice.
5
Conectați performanța cu analiza literară
Ghidati elevii să analizeze modul în care interpretarea anumitor versuri i-a ajutat să observe dispozitive poetice pe care le-au putut rata citind silit. Acest lucru întărește stăpânirea abilităților într-un mod memorabil.
Întrebări frecvente despre figurile poetice din „Harlem” (Un vis amânat)
Care sunt principalele mijloace poetice folosite în 'Harlem (Un Vis Amânat)' de Langston Hughes?
'Harlem (Un Vis Amânat)' utilizează mijloace poetice cheie precum similitudine, alliterare, consonanță, imagistică și paralelism pentru a crea un limbaj viu și a accentua mesajul poeziei.
Cum pot preda mijloacele poetice în 'Harlem' elevilor de clase gimnaziale sau liceu?
Pentru a preda mijloacele poetice din 'Harlem', introduceți fiecare cu definiții și exemple din poezie, apoi cereți elevilor să realizeze activități precum un proiect storyboard, unde identifică, explică și ilustrează fiecare mijloc.
Care este un exemplu de similitudine în 'Harlem'?
Un exemplu de similitudine în 'Harlem' este: “Poate doar se lasă / Ca o sarcină grea.” Aceasta compară un vis amânat cu o sarcină grea folosind “ca”.
De ce este importantă imagistica în predarea 'Harlem (Un Vis Amânat)'?
Imagistica ajută elevii să vizualizeze temele și emoțiile poeziei. În 'Harlem', descrieri vii precum “Miroase ca carne stricată?” fac ideile abstracte despre vise mai relatable și impactante pentru elevi.
Ce activități pot ajuta elevii să identifice limbajul figurativ în 'Harlem'?
Implicați elevii în activități precum un proiect storyboard în care găsesc, etichetează și ilustrează exemple de mijloace poetice în 'Harlem'. Acest lucru promovează învățarea activă și o înțelegere mai profundă a limbajului figurativ.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
Atribuirea Imaginilor
- clock face snip • sammydavisdog • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mărturii
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/vise-de-către-langston-hughes/-elemente-literare
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
