В любом классе словарный запас является ключевым компонентом для расширения знаний учащихся. Идеальный способ для студентов оттачивать навыки словарного запаса - это создавать раскадровки, которые показывают использование слова в контексте реальной жизни или визуально изображаются так, как они обозначены в тексте. Когда учащиеся определяют и затем используют слово, они осваивают его использование в контексте и сохраняют его в своем собственном словаре.
Есть два способа, которыми вы можете использовать словарь По, чтобы преподавать в вашем классе. Во-первых, попросите студентов придумать, как они используют каждое слово в оригинальном предложении, написанном ими. Во-вторых, пусть они найдут использование слова в тексте и изобразят, что оно означает.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в "Бочонок амонтильядо" путем создания зрительных образов.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Перед чтением или преподаванием какого-либо литературного произведения составьте список сложной лексики со значениями из этого произведения и заранее раздайте его учащимся. Этот список поможет им ознакомиться со словами и устранить любую путаницу, которая может возникнуть на этапе чтения и понимания.
Поскольку у младших школьников возникают проблемы с произношением сложных слов, учителя могут заранее потренироваться в произношении этих слов. Они также могут использовать увлекательные и интересные занятия, такие как создание запоминающихся мелодий для запоминания произношения.
Учителя могут делать карточки со сложными словами и использовать их для занятий в классе. Учителя также могут предложить учащимся сделать свои собственные карточки, чтобы они могли иметь к ним доступ дома для практики.
Привлекайте учащихся к интересным занятиям, таким как разыгрывание значения слова или показ картинок, представляющих точное определение словарного запаса. Студенты могут также сделать свои собственные рисунки, чтобы интерпретировать словарный запас. Эти рисунки можно показать в классе для поощрения.
Мотивируйте учащихся читать книги или другие предметы с расширенным словарным запасом. Предоставьте учащимся место, где они будут чувствовать себя комфортно, задавая вопросы о новой терминологии, с которой они сталкиваются. Эта деятельность может быть поддержана поездкой в ближайшую библиотеку и предоставлением учащимся возможности читать и исследовать книги.
Начните разговор на такие темы, как возмездие, двуличие и ирония, используя картинки. Покажите учащимся картинки, отражающие эти темы, и попросите их объяснить, какое отношение они имеют к сюжету и персонажам романа.
Иллюстрации атмосферы ярмарки и сырых темных туннелей могут помочь читателям визуализировать контрастные декорации романа. Чтобы подчеркнуть контраст, используйте яркие оттенки для сцен ярмарки и мрачные тона для гробниц. В рассказе используется много сложных слов, и использование визуального словаря для их понимания также может улучшить понимание места действия рассказа.
Конечно, визуальные эффекты могут привлечь внимание к символическим компонентам, таким как вино Амонтильядо, которое символизирует богатство и желание, или мастерок, который представляет собой оружие возмездия. Студенты могут легче понять символическое значение с помощью этих иллюстраций.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
![Бочка Амонтильядо Эдгара По - Диаграмма сюжета "Бочка Амонтильядо"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849229/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Бочка Амонтильядо Эдгара По - Диаграмма сюжета "Бочка Амонтильядо"")
![Бочка Амонтильядо Эдгара По - Темы "Бочка Амонтильядо"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849238/src-sets/cell-row-0-col-2-w400.png "Бочка Амонтильядо Эдгара По - Темы "Бочка Амонтильядо"")
![Бочка Амонтильядо Эдгара По - Вербальная Ирония в "Бочке Амонтильядо"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849245/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "Бочка Амонтильядо Эдгара По - Вербальная Ирония в "Бочке Амонтильядо"")
![Бочка Амонтильядо Эдгара По - Литературные элементы в "Бочке Амонтильядо"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849251/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Бочка Амонтильядо Эдгара По - Литературные элементы в "Бочке Амонтильядо"")
