Студенты могут создать и показать раскадровку , которая отражает концепцию структуры Пять Закона , сделав шестью ячейками раскадровку а, как на картинке ниже. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, климакс, Падающий действия, и развязку.
Игра проходит в Шотландии.
Война заканчивается. Шотландский целом, Макбет, и его верный друг, Банко, которые вышли победителями. Тем не менее, три ведьмы варят злой заговор против Макбета и когда они встретиться с ним, они говорят ему, что он будет король! "Скажем Макбета он будет тан и король! Что касается Банко, он будет иметь царей! "
Макбет и его жена убить короля и занять трон. Они идут на тиранического убийства Шпрее. Действие поднимается, как зритель видит, как амбициозный Макбет и леди Макбет стали.
"Как я могу быть королем, когда-нибудь?"
"Макбет, мы должны были убить короля Дункана, и нам придется убивать других, чтобы сохранить свое место на троне!"
Макбет проводит банкет и видит призрак Банко (которого убил Макбет). Леди Макбет становится психически неуравновешенным, и пара начинает опасаться последствий своих злодеяния.
Восстание будет спровоцирована Macduff, чтобы восстановить трон сосланного сына Дункана. Макбет узнает еще один набор из пророчеств ведьм и начинает думать, что он будет сохранен.
предсказания трех ведьм сбываются, и замок штурмом. Макбет убит.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте визуальный участок диаграммы Макбета.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
