Паутина Шарлотты замечательная история для отображения символов. Животные и люди в истории приходят к жизни с описательной языка и общения EB Уайта. В этой деятельности студенты могут создать карту символов для всех символов в Сети Шарлотты. Они могут описать черты характера и предоставлять текстовые факты, подтверждающие эту черту. Они также могут объяснить, каким образом различные символы способствуют последовательности событий. Студенты могут сделать это всего за несколько главных героев, или для всех персонажей в истории.
Вот пример:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание карты символов для главных героев.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Предварительно обсудите с учащимися центральную тему рассказа. Проще говоря, учителя могут спросить учеников, чему они научились из этой истории и какова цель этой истории. Начните обсуждение таких центральных тем, как дружба и доброта. Понимание тем поможет учащимся понять предназначение персонажей и предсказать их действия.
Попросите учащихся составить список всех персонажей рассказа, от самых важных до наименее важных. В той же последовательности учащиеся могут обсудить роль каждого персонажа в рассказе.
Обычно в историях есть как главный герой, так и антагонист, а также второстепенные персонажи, которые решают поддержать одного из них. Чтобы лучше понять мотивацию персонажей, учащиеся могут различать персонажей как героев и злодеев, чтобы понять, внесут ли они положительный или отрицательный вклад в повествование.
Обсудите, как окружение, общество и связи персонажа могут повлиять на его мотивы. Эти элементы могут влиять на цели и поступки персонажа.
Свяжите мотивы персонажей с соответствующими реальными событиями или гипотетическими обстоятельствами, с которыми учащиеся могут себя идентифицировать. Это позволяет учащимся использовать свои знания о стимулах вне текста.
Шарлотта в первую очередь руководствуется дружбой и сочувствием, чтобы помочь Уилбуру. Она верит в ценность того, чтобы сделать что-то важное для друга, и хочет, чтобы Уилбур был в безопасности и был доволен.
Каждое из сельскохозяйственных животных обладает уникальной индивидуальностью. Например, овцы покорны и послушны, коровы милы и отзывчивы, а гуси дружелюбны и разговорчивы. Сообщество на ферме разнообразно и интересно благодаря этим характеристикам.
Уилбур — добрый, сострадательный и иногда беспокойный поросенок. Он очень привязан к своим приятелям и испытывает самые разные эмоции, читая повествование: от страха и одиночества до радости и признательности.
Э. Б. Уайт мастерски передает человеческие эмоции, ценности и сложные темы, такие как дружба, смертность и непреходящая сила любви, используя антропоморфных персонажей-животных. В «Паутине Шарлотты» многие человеческие действия и чувства, такие как страх, потеря надежды и помощь другим, использовались для преподавания важных уроков и ценности дружбы, особенно для младших школьников.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
