При обучении речи и письма, это полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с литературными элементами, которые повышают риторические стратегии. После прочтения "Письмо из бирмингемской тюрьмы", попросите своих учеников делать охоты мусорщика с помощью раскадровки создателя. Дайте им следующие шесть литературных элементов и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента в письме: аллитерация, метафора, намек, образность, параллелизм, олицетворение.
ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
---|---|---|
аллитерация | Повторение согласных звуков у истоков слов в предложении или линии | "Народы Азии и Африки движутся со скоростью jetlike к цели политической независимости, и мы до сих пор с Reep на лошадь-и-багги темпами по отношению к получающий из С до С Оффи на обеде гр ounter." |
метафора | Подразумевает сравнение между двумя вещами | "Но опять же я благодарен Богу за то, что некоторые благородные души из рядов организованной религии вырвалась от парализующих цепей соответствия и присоединился к нам в качестве активных партнеров в борьбе за свободу." |
ссылка | Краткая и косвенные ссылки на хорошо известный человек, место, вещь или идея, как правило, исторической, культурной или литературной значимости | "Подобно тому , как Сократ считал , что это было необходимо , чтобы создать напряжение в уме так , чтобы люди могли подняться из плена мифов и полуправды к освобожденной сфере творческого анализа и объективной оценки ..." |
образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "Но когда вы видели порочный мобы Линча ваших отцов и матерей по своему желанию и утопить ваших сестер и братьев по прихоти; когда вы видели ненавистью полицейские проклятием, удар, ожесточает, и даже убивать своих черных братьев и сестер безнаказанно; когда вы видите, подавляющее большинство ваших двадцати миллионов негритянских братьев удушение в герметичном клетке нищеты посреди общества изобилия; когда вы вдруг ваш язык скрученные и ваша речь заикающихся , как вы стремитесь , чтобы объяснить своему шестилетней дочери , почему она не может пойти в общественный парк аттракционов , который только что был рекламируемых на телевидении ... " |
параллелизм | Форма повторения в предложении или мысли, что подчеркивает идею или углубляет реакции на идею | "... Когда вы берете диск по пересеченной местности и найти его надо спать ночь после ночи в неудобных углах вашего автомобиля , потому что ни мотель не примет вас; когда вы унижены изо дня в день путем нытье знаков чтения "белого" и "цветные" ... " |
персонификация | Предоставление человекоподобные характеристики к объектам нечеловеческих или абстрактных идей | «На протяжении многих лет я слышал слово« ожидания ». Он звонит в ухе каждого негра с пронзительным фамильярности ". |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров литературных элементов в «Письма из тюрьмы Бирмингема".
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный | Появление | Начало | |
---|---|---|---|
Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |