Начало урока или урока с ключевой лексики способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении ученики создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, найденный в книге Жасмин Варга « Другие слова для дома». Учителя могут попросить учащихся определить 3-5 слов по своему выбору для каждой главы или предоставить список слов, которые могут быть им незнакомы, прежде чем начинать роман или главу.
Хабибти: по- арабски «возлюбленная».
Мархаба: арабское слово "привет".
Муэдзин: человек, который призывает мусульман к молитве с минарета мечети. В контексте книги Джуд имеет в виду говорящего, голос которого она слышит за окном рано утром.
революция: свержение правительства теми, кем управляют
изменнический: составляющий или имеющий характеристики предательства
стабильность: постоянный порядок, особенно общества
субтитры: перевод иностранного диалога фильма или телепрограммы
превзойти: выйти за рамки или пределы
хумус: густая паста из пюре из нута
мечеть: мусульманское место поклонения, в котором обычно есть минарет.
фалафель: жареный крокет из пюре из нута и специй
хиджаб: платок, который носят мусульманские женщины.
дерзость: агрессивная или откровенная дерзость
притворяться: создать ложный вид
тащиться: идти тяжело и твердо, как при усталости, или по грязи
импульс: инстинктивный мотив
преуменьшение: недооценивать важность или качество
ледокол: начальное действие для расслабления напряженной или формальной атмосферы
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас из « Других слов для дома» .
Инструкции для студентов:
Требования: должен иметь 3 словарных термина, правильные определения или описания и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Улучшайте запоминание, делая визуальный словарь регулярной частью ваших уроков. Постоянное воздействие помогает учащимся усваивать новые слова и связывать их с реальными контекстами.
Демонстрируйте процесс, выбирая слово и создавая доску вместе с классом. Видение вашего мышления помогает учащимся понять ожидания и вдохновляет креативность.
Обеспечьте галерею или обмен партнеров, где ученики просматривают доски друг друга. Положительная обратная связь и предложения способствуют сотрудничеству и более глубокому пониманию.
Попросите учеников связать каждое слово со своей жизнью или текущими событиями. Личные связи делают абстрактные термины более запоминающимися и значимыми.
Используйте короткие задания, в которых ученики определяют слово или рисуют быстрый эскиз перед уходом из класса. Частые проверки помогают отслеживать прогресс и при необходимости корректировать обучение.
A visual vocabulary activity for Other Words for Home involves students defining and illustrating key terms from Jasmine Warga's novel. This helps deepen their comprehension and retention by connecting words with images and context from the book.
To teach vocabulary from Other Words for Home effectively, start each lesson by introducing 3-5 key terms, have students define and illustrate them, and discuss their meanings in the context of the story. This approach boosts engagement and understanding.
Important vocabulary words from Other Words for Home include habibti, marhaba, muezzin, hummus, revolution, hijab, and audacity. These words highlight cultural and thematic elements in the novel.
The best way to use storyboards for vocabulary lessons is to have students select terms, write definitions or descriptions, and create matching illustrations. This method supports visual learning and helps students remember new words.
Visual vocabulary is important in middle school ELA because it aids comprehension, supports diverse learners, and makes abstract terms more concrete. Visuals help students remember and apply new words in context.