Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В классе, студенты могут отслеживать богатую символику, которая использует Poe всюду по стихотворению.
Как правило, вороны представляют везло, и даже смерть. В греческой мифологии Вороны считаются посланниками. Возможно, именно поэтому говорящий считает, что он пришел с посланием от Ленор.
Это относится к Афина, богиня мудрости и просветления. Статуя показывает, что рассказчик является ученым. Отсюда его обдумывание старых текстов.
Название, возможно, связано с "Элеонор" или "Елены", вытекающие из греческого "свет". Это означало бы, что она была свет жизни рассказчика, так и без нее, есть тьма.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы в "The Raven". Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
Выберите стихи, посвященные темам, схожим с «Вороном», например утрате, печали, безнадежности или паранормальным явлениям. Студенты могут выбирать произведения других авторов или из собственной коллекции По. Позвольте учащимся провести собственное исследование и выбрать стихи для сравнения. Попросите учащихся проанализировать выбранное ими стихотворение и попытаться найти сходства и различия.
Предложите учащимся изучить соответствующие структуры и стили стихотворений. Подумайте о таких вещах, как размер, система рифм, длина строфы и пунктуация. Какое влияние эти решения оказывают на представление тем? Что еще общего в стихотворениях, кроме темы?
Попросите учащихся графически расположить сходства и контрасты между двумя стихотворениями, используя диаграмму Венна или Т-образную диаграмму. Отметьте «Различия» с одной стороны и «Сходства» с другой. Поскольку стихи имеют схожие темы, учащиеся могут отметить их сходство и найти некоторые различия.
Попросите учащихся подумать, какое влияние каждое стихотворение оказало на них лично. Как они относились к идеям на интеллектуальном или эмоциональном уровне? Студенты также могут рассказать, почему они выбрали для сравнения конкретное стихотворение, и поговорить о сходствах и различиях на эмоциональном уровне, например о том, как каждое стихотворение меняет чувства читателей.
Попросите учащихся поделиться своим анализом с остальным классом. Затем класс может обсудить каждый анализ по очереди. Студенты могут поделиться своими взглядами на различные стихотворения и обсудить темы и стили стихотворений в целом. Обсуждение создаст совместную и здоровую среду обучения.
Ключевые темы, встречающиеся в «Вороне», включают печаль рассказчика по поводу кончины его дорогой возлюбленной Леноры, его безнадежность, которая усиливается его разговором с самим собой и Вороном, а также безумие, которое он испытывает из-за серьезной потери, которая заставляет его завязать разговор с Вороном. ворон.
В стихотворении также затрагивается мотив безумия. То, как рассказчик взаимодействует с вороном, в какое отчаяние он впадает и насколько безнадежным он в конечном итоге себя чувствует, — все это указывает на психологическую проблему. Тема безумия и психологических проблем — распространенная тема, которую можно увидеть в творчестве По.
Идея о том, что горе неизбежно, усиливается тем, что слово «Nevermore» повторяется снова и снова. Это подразумевает, что печаль рассказчика вечна и что он никогда не сможет избежать этого душевного состояния.