С таким количеством стран, вовлеченных во Вторую мировую войну, произошло невероятное количество ключевых сражений. В этом упражнении ученикам будет назначено одно из многочисленных сражений Второй мировой войны, и они создадут раскадровку, в которой будут обобщены причины сражения, события, произошедшие на протяжении всего сражения, и итоги.
Студентам полезно назначать битвы или выбирать битвы в качестве класса, чтобы избежать дублирования. Таким образом, студенты могут поделиться своими исследованиями друг с другом в цифровой форме или представить их классу. В качестве другого варианта учащиеся могут создать плакат вместо модели фрейера. Если это так, добавьте несколько шаблонов постеров в задание и измените инструкции соответствующим образом!
Расширенная активность
Студенты, которые хотят участвовать в этом дополнительном упражнении, будут участвовать в теоретическом задании по истории. Студенты должны будут заполнить дополнительную раскадровку, в которой объясняется, почему проигравшая сторона их исследуемой битвы проиграна, и заново создать стратегию, которая, по их мнению, могла бы привести к победе. Студентов следует поощрять исследовать предыдущие войны и тактику сражений на протяжении всей истории, чтобы включить их в свои аргументы и планы сражений. Студенты могут представить свои аргументы классу и могут вызвать уважительные дебаты среди других студентов в анализе предложенного плана победы.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель фрейера, которая исследует битву времен Второй мировой войны, уделяя особое внимание тому, что это было, почему это произошло, исходам и условиям / тактике.
Создайте общую визуальную временную шкалу ключевых сражений Второй мировой войны, назначая каждому ученику или группе разное сражение. Это помогает всем увидеть, как разворачивались события и связать последовательность ключевых моментов войны.
Предотвращайте дублирование тем путём аккуратного распределения сражений между учениками или группами. Это обеспечивает разнообразные исследования и презентации, давая всем более широкое представление о событиях Второй мировой войны.
Поощряйте сосредоточенное исследование путём того, чтобы ученики определили причины, основные события и результаты своего сражения. Подведение итогов помогает развивать критическое мышление и навыки синтеза.
Развивайте креативность путём просьбы создать визуальную запись о своём сражении — включая даты, ключевые факты и изображения. Визуальные элементы делают временную шкалу увлекательной и запоминающейся для всего класса.
Способствуйте совместному обучению путём сборки записей учеников в хронологический дисплей. Ведите дискуссию, чтобы выявить закономерности, поворотные моменты и влияние каждого сражения на ход Второй мировой войны.
Assigning each student or group a specific WW2 battle and having them create a storyboard or poster summarizing the causes, events, and outcomes helps students understand key conflicts in an engaging, visual way.
Have students research and present different battles, then facilitate a class discussion or digital sharing session where students compare causes, tactics, and outcomes of each conflict.
Try activities like Frayer models, storyboards, poster presentations, or debates on battle strategies to make learning about WW2 battles interactive and memorable.
Encourage students to research the losing side's tactics, identify mistakes, and propose new strategies by drawing on historical examples, then present and discuss their ideas with the class.
A comprehensive WW2 battle project should include the name of the battle, causes, major events, outcomes, and key tactics or conditions, illustrated with images or drawings.