В раскадровке выше, Дерек путешествует по всему городу и своему дому. В своих путешествиях он находит много разных объектов, которые подозрительно похожи на конусы, кубы, призмы, сферы, цилиндры и пирамиды . Попросите учащихся определить объект и геометрическое тело, на которое он похож. Обратите внимание, что некоторые изображения показывают скелетные «твердые тела» или не являются истинными математическими фигурами из-за закругленных краев или вершин. Примеры не идеальны, но студенты могут понять и распознать формы и твердые тела вокруг них. У каждой картинки есть хотя бы одно твердое тело, которое легко узнать. Есть также фигуры, которые складываются, комбинируются или повторяются. Пусть ваши ученики выглядят очень внимательно!
Затем попросите учащихся создать свою собственную раскадровку, где они или Дерек путешествуют в другие места и видят разные геометрические тела. Назначьте определенное количество составных фигур для каждой раскадровки или каждой ячейки. Студенты могут не распознавать пятиугольную призму дома, но вместо этого могут распознавать треугольную призму поверх прямоугольной призмы. Если есть объект, который они хотят включить в свою раскадровку, но не могут найти, возможно, они могут сделать это с разными формами и фигурами!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, в которой вы или другой персонаж посещаете разные типы мест. В этих местах добавьте объекты, которые являются геометрическими телами (например, сферы, кубы и призмы).
Bring real-world objects like blocks, cans, and balls to class for students to touch and examine. Handling physical shapes helps students connect abstract concepts to tangible examples found in their everyday lives.
Encourage students to analyze everyday items by identifying and naming each simple solid that makes up a composite object. This strategy strengthens their geometric vocabulary and visualization skills.
Lead a conversation where students describe objects they see at home, school, or outdoors and share how those objects are built from multiple shapes. This promotes collaboration and deeper understanding of composite structures.
Have students design and draw their own complex objects or structures by combining basic shapes. This encourages creativity and reinforces their understanding of how geometric solids form composite figures.
Ask students to sketch an object they saw today and label the geometric solids it contains. This provides immediate feedback on their ability to identify and decompose composite shapes.
Composite shapes in real life are objects made by combining two or more basic geometric solids, such as cubes, cylinders, cones, and prisms. Everyday items like houses, playground equipment, and furniture often resemble these combined shapes.
Encourage students to observe objects around them and compare them to basic geometric solids like spheres or prisms. Ask them to describe which shapes they see and where they appear, even if the objects aren’t perfect mathematical models.
Have students create a storyboard where a character visits different places and discovers objects made from geometric solids. Students can illustrate each scene and label the shapes they find, making learning interactive and creative.
Many real-world objects have rounded edges, curved surfaces, or imperfections that make them different from perfect mathematical shapes. Recognizing these similarities still helps students build spatial awareness and relate math to their surroundings.
Students can create models by combining basic shapes like cubes, cones, and prisms with art supplies or digital tools. This hands-on approach reinforces understanding of how composite shapes form from simpler solids.