Студенты уже знают, сколько сторон в квадрате, но знают ли они, сколько ребер или граней на кубе? На этом рабочем листе вы захотите познакомить студентов с понятиями граней, ребер и вершин. В этом задании учащиеся должны попрактиковаться в рисовании фигур на основе количества граней, ребер и вершин на каждом многограннике.
Нажав «Использовать это назначение», вы скопируете лист в вашу учетную запись учителя. В то время как вы можете назначить это студентам на Storyboard That, рабочий лист сделан для распечатки! Не стесняйтесь редактировать любой из них по желанию, чтобы задать дополнительные вопросы или предоставить другие инструкции. Как только вы закончите, сохраните и распечатайте!
Чтобы предоставить строительные леса или дополнительную помощь на этом рабочем листе, вы можете предоставить учащимся две грани фигуры, которую они будут рисовать, и попросить их соединить вершины. Вы также можете полностью пропустить часть рисунка и перетащить фигуры из Storyboard Creator в поля. Вы также можете предоставить учащимся реальные трехмерные фигуры, с которыми они могут сосчитать лица и использовать их в качестве ориентира для рисования при заполнении этой таблицы.
Для студентов, которые могут нуждаться в помощи, чтобы понять, как рисовать геометрические тела, вы можете обратиться к этому удобному учебному комиксу!
{storyboards}5502072{/storyboards}(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Set up a classroom station with real 3D shapes like cubes, spheres, and pyramids. Let students explore by touching, counting faces, and comparing solids. This tactile experience helps reinforce understanding and makes abstract concepts concrete.
Give students a simple chart to note the number of faces, edges, and vertices for each solid. Encourage them to use their senses—look, touch, and count. This process builds careful observation skills and helps students organize geometric data.
Prompt students to use vocabulary like faces, edges, and vertices as they describe shapes. Model clear language and ask questions such as, “How does a cube compare to a pyramid?” to deepen understanding.
Ask students to sketch the solids they explored, paying attention to the number of faces and edges. Remind them to label each drawing with the correct geometric terms. This step connects hands-on learning to visual representation and solidifies concepts.
Have students share their drawings and findings with a partner or small group. Invite discussion about different strategies for counting or drawing. Peer feedback builds confidence and clarifies misunderstandings.
A geometric solid is a 3D shape with length, width, and height, like a cube or pyramid. To teach this to elementary students, use hands-on activities, real-life objects, and worksheets that focus on faces, edges, and vertices for easy understanding.
Give students real 3D models or printable worksheets. Encourage them to touch, trace, and count each face, edge, and vertex. Visual aids and step-by-step guides can make counting clearer and more engaging.
Provide partial drawings or pre-drawn faces for students to complete, allow them to use physical 3D shapes as references, or use digital drag-and-drop tools. Breaking tasks into smaller steps supports all learners.
Click "Use This Assignment" to copy the worksheet into your account, then edit questions or instructions as needed. Assign it digitally or print it out for hands-on practice. You can also add or modify art and instructions easily.
Faces are flat surfaces of a solid, edges are the lines where two faces meet, and vertices are the points where edges come together. For example, a cube has 6 faces, 12 edges, and 8 vertices.