В этой деятельности, студенты будут обеспечены вопрос или запрос , чтобы ответить с помощью текстовых свидетельств. Подскажите здесь, "Как животные помогают людям? Используйте доказательства из текста, чтобы поддержать свой ответ ".
Три примера , представленные включают в себя:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку , который отвечает на запрос с использованием по меньшей мере , три примера из Пингвины мистера Поппера. Нажмите на кнопку "Добавить ячейки", чтобы изменить количество примеров.
Поощряйте учащихся пересказывать информацию своими словами вместо прямого копирования из текста. Это помогает углубить понимание и предотвращает плагиат.
Выберите короткий отрывок и покажите, как его читать, понимать и переформулировать вслух. Покажите свои мысли при переходе от слов автора к своим собственным.
Задайте студентам предложение или короткий отрывок из "Пингвинов мистера Поппера" и позвольте им переформулировать его вместе. Пусть они сравнивают и обсуждают свои версии для ясности и точности.
Предоставьте полезные шаблоны предложений, такие как "Другими словами..." или "Это показывает, что..." для направления учеников при перефразировании доказательств. Постепенно уменьшайте поддержку по мере роста уверенности.
Проверьте перефразирование учеников на точность и поощряйте попытки выразить идеи уникально. Положительная обратная связь стимулирует риски и укрепляет навыки письма.
Animals help humans in 'Mr. Popper's Penguins' by providing companionship, bringing out the best in people, and sparking curiosity. For example, Mr. Popper is happier with his penguins, Mrs. Popper grows to enjoy them, and the penguins' behaviors are fascinating for the characters.
Text evidence includes Mr. Popper feeling much happier with his penguins, Mrs. Popper unexpectedly enjoying the pets, and examples where the penguins' actions—like checking for danger—are interesting and thought-provoking for the family.
Students can create a spider map storyboard by placing the main question in the center, then adding at least three examples from the book around it. Each example should include a paraphrased or quoted piece of text and an illustration.
Easy examples include: animals giving people company (Mr. Popper and his penguins), helping people feel happier (Mrs. Popper enjoying the pets), and animals being interesting or teaching new things (penguins checking for danger).
The best way is to have students answer a prompt with text evidence, organize their answers visually (like with a spider map), and use both paraphrasing and direct quotes from the story to support their ideas.