Обзор Деятельности
Создание диаграммы сюжета не только помогает учащимся изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает ученикам лучше понять литературные структуры. Учащиеся могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут визуальную диаграмму основных событий в «Долгой прогулке к воде» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Разрешение».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать наглядную диаграмму сюжета « Долгого пути к воде» .
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Разделите историю на заголовок, экспозицию, восходящее действие, кульминацию, падающее действие и разрешение.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите краткое описание каждого из примеров на диаграмме.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Как Подвести Итог Основным Событиям, Присутствующим в «Долгом Пути к Воде»
Читай и Анализируй
Познакомьте учащихся с созданием диаграммы сюжета и скажите им, что им нужно обобщить основные события, присутствующие в сюжете, чтобы построить эту диаграмму. Попросите учащихся пару раз внимательно прочитать и проанализировать рассказ с точки зрения краткого изложения основных событий. Предложите учащимся делать на этом этапе заметки и использовать маркеры.
Разделить на разделы
После того, как учащиеся поймут действие сюжетной диаграммы и ознакомятся с этапами и разделами диаграммы, учителя могут попросить их применить свои знания к сюжету «Долгий путь вниз». Как только учащиеся разделят историю на видимые части экспозиции, нарастающего действия, кульминации, нисходящего действия и развязки, им будет легче суммировать события для каждого раздела.
Практика Перефразирования
Помогите учащимся попрактиковаться в перефразировании, чтобы они могли научиться обобщать большие тексты, не упуская важных деталей, и сохранять суть реального текста. Учителя могут давать учащимся регулярные упражнения, связанные с изучением словарного запаса, усвоением и формированием предложений, чтобы помочь усовершенствовать свои навыки.
Проводить Групповые Обсуждения и Мероприятия
Попросите учащихся сформировать небольшие группы и поручить каждой группе один раздел книги, как было описано ранее. Учащиеся могут рассказать о ключевых выводах, которые они получили по каждому разделу, обобщая текст и делясь ими с остальным классом. Понимание можно улучшить с помощью этого кооперативного метода.
Делайте Выводы и Размышляйте
В конце занятия попросите учащихся поразмышлять над ключевыми идеями, которые они получили после выполнения этого упражнения. Студенты могут сосредоточиться на уроках, которые можно извлечь из истории Сальвы и Нии, а также на значении событий и тем, которые исследуются в книге.
Часто Задаваемые Вопросы о Создании Сюжетной Схемы для «Долгого Пути к Воде»
Как учащиеся могут включить подробности о месте действия книги в свои сюжетные диаграммы?
Студенты могут предоставить информацию о суданской обстановке в разделе экспозиции. Чтобы привлечь внимание к географическим и культурным элементам, важным для сюжета, предложите учащимся использовать графические изображения или аннотации.
Какие важные темы должны быть представлены в сюжетной схеме?
Различные части диаграммы должны четко иллюстрировать такие темы, как устойчивость, выживание, последствия конфликтов и ценность воды. Студенты должны резюмировать основные события таким образом, чтобы сюжет не терял сути реального повествования, а читатели могли идентифицировать такие элементы, как темы, развитие персонажей и конфликты, просто взглянув на диаграмму сюжета.
Больше Storyboard That
Долгая Прогулка к Воде
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
