Большинство коротких рассказов содержат некоторые причины и следствия. Случается одно, и это вызывает в ответ нечто другое. Это может быть что-то такое же простое, как «старуха предложила девушке идеальное красное блестящее яблоко, поэтому она съела его». Это также может быть что-то более сложное, например «девочка перенесла столько боли от рук ее Злой мачехой, что ей трудно доверять взрослым, даже когда она была одна ».
«Самое счастливое время для всех» содержит ряд вещей, которые можно было бы поспорить с измененной жизнью Элзи. Она решила пойти на шоу Силас Грин. Она остановилась, чтобы посмотреть на танцующую собаку. Она швырнула свой удачливый камешек в танцующую собаку. Все эти выборы имели последствия. Студенты должны найти событие в истории, которое вызвало что-то еще. Используя T-Chart , они должны обозначить левую сторону «Cause» и правую сторону «Effect» . Чтобы проиллюстрировать причину и ее влияние, учащимся следует использовать строки описания, чтобы подробно описать, как первое событие положило второе в движение.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в «Самое счастливое время для всех». Каждая пара причин и следствий будет показана в одной строке.
Соберите студентов и проведите групповую беседу, сосредоточенную на выявлении причинных связей и следствий в известных историях. Это помогает студентам практиковать критическое мышление и укрепляет их способность замечать, как одно событие приводит к другому.
Прочитайте отрывок из истории и проговорите свой мыслительный процесс, когда вы находите причину и ее следствие. Демонстрация этого навыка помогает студентам понять, как анализировать текст и находить связи самостоятельно.
Поощряйте студентов перечислять возможные события из истории, которые могли вызвать что-то. Этот этап предварительного планирования гарантирует, что у студентов есть сильные примеры для их T-таблиц и углубляет понимание.
Напоминайте студентам находить и цитировать конкретные фразы или предложения из "Самого счастливого времени" в поддержку каждого события. Использование текстовых доказательств развивает аналитические навыки и поддерживает их рассуждения.
Пригласите студентов делиться своими таблицами T в небольших группах или парах. Обсуждение различных примеров причины и следствия помогает студентам видеть разные точки зрения и учиться друг у друга.
A cause and effect relationship in 'Luckiest Time of All' is when one event (the cause) leads directly to another event (the effect). For example, Elzie decided to go to the Silas Green Show (cause), which resulted in her encountering the dancing dog (effect).
To teach cause and effect with 'Luckiest Time of All', have students find key events in the story and use a T-Chart to pair each cause with its effect. Encourage illustrations and descriptions to deepen understanding.
Examples include: Elzie stopped to watch the dancing dog (cause), which led her to throw a lucky pebble (effect); or throwing the pebble (cause), which changed the course of her day (effect).
Identifying cause and effect helps students understand how actions and events are connected, improving reading comprehension and critical thinking about plot development.
The best way is to label the left side 'Cause' and the right side 'Effect.' Students should illustrate each pair and write a brief description under each, explaining how the events are linked.